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자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업
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484쪽 | | 151*217*26mm
ISBN-10 : 8965134854
ISBN-13 : 9788965134855
자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업 중고
저자 권영애 | 출판사 아름다운사람들
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2018년 1월 9일 출간
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33 책 상태 괜찮고 잘볼께요 감사합니다 5점 만점에 5점 totlove*** 2020.01.02
32 빠른 배송에 감사드립니다. 새해 복 많이 받으세요. 5점 만점에 5점 sic*** 2020.01.02
31 책은 깨끗하고 배송도 빠르나 좀 비싸요 5점 만점에 4점 iew*** 2019.12.30
30 책의 내용이 희망사항에 부합되고 택배도 비교적 빨라 만족함 5점 만점에 5점 soho1*** 2019.12.17
29 잘읽을게요 감사합니다 5점 만점에 5점 leefr*** 2019.12.16

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책 소개

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아이들은 원래 보석이다! 『자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업』은 먼저 지친 부모와 교사들이 자존감과 에너지를 회복하게 하는 핵심적인 내용부터 어떤 아이이든, 언제, 어떤 상황에서든 자존감과 효능감을 높이는 방향으로 변화할 수 있는 지속가능한 손쉬운 실행 매뉴얼을 담고 있다. 아이를 사랑하지만 점점 지쳐가는 부모와 교사라면 매뉴얼대로 따라하기만 해도 변화를 맛볼 수 있다.

버츄프로젝트를 만나고 아이들은 본연의 자존감, 효능감, 행복감을 스스로 발견해 빛내기 시작했다. 무력한 아이, 회피하는 아이, 분노를 조절하지 못하는 아이에서 나를 믿는 아이, 할 수 있는 아이로 가는 그 변화의 시작이자 근본적인 해법이 버츄프로젝트에 있다. 전작과 마찬가지로 《자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업》의 인세 전액은 어려운 상황에 처한 아동청소년에게 기부된다.

저자소개

저자 : 권영애
저자 권영애는 24년 차 초등교사, 2016년 출간된 감동적인 교육철학을 담은 책 《그 아이만의 단 한 사람》이 장기간 베스트셀러에 올랐고 큰 반향을 일으켰다. 이어 KBS [강연 100도씨]에 출연해 아이를 살리는 진정한 교육이 무엇인지에 대해 강렬한 메시지를 전했다. 한국버츄프로젝트 FT로 오랜 시간 아동심리분야 공부와 인성프로그램 연구를 지속해왔으며, 전국현장교육연구대회에서 [초등학교 고학년 단계별 EQ 향상프로그램] 개발로 부총리 및 교육부장관상, 전국 1등급 푸른기장상을 수상했다. 2014년 인성교육 우수모델로 교육부장관상을, 2015년 스승의 날 생활지도 분야 교육부장관상을 수상하였으며, 학급경영 최우수교사상, 2017년 (사)행복한교육실천모임에서 행복한교육실천상 등을 수상했다. 2016년 국회인성포럼에서 [버츄프로젝트 교실실천사례], 위즈덤인성포럼 국회정기학술세미나에서 [인성교육, 미덕 깨우기가 답이다], 2017년 21세기 안동인문가치포럼에서 [버츄프로젝트 사례], 제 14회 대한민국코치대회 전문가초청강연에서 [사랑 에너지의 기적, 버츄프로젝트]를 발표했다.
현재 아주대 일반대학원에서 교육상담 및 심리 박사과정 중이며, 한국버츄프로젝트 아카데미, 하브루타부모교육연구소에서 버츄프로젝트 및 하브루타 프로그램을 연구하고 있다. KBS [생방송 토요일입니다], [김홍성 정보쇼], [라디오 전국일주] 등에 출연하여 버츄 교실을 소
개했다. 또한 아이스크림 원격교육연수원에서 [버츄프로젝트] 강좌를 시작해 수백 개의 직무연수 중 교사추천 1위로 선정되었다.

목차

I. 버츄프로젝트가 바꾼 아이들
01. 내 삶에서 먼저 시작된 변화 ㆍ 12
02. 한 아이 삶에 시작된 기적 ㆍ 24
03. 잘못했을 때 야단맞은 게 억울해요 ㆍ 32
04. 이 미덕 북 죽을 때까지 갖고 살게요 ㆍ 38
05. 선생님한테 미안해서 울어요 ㆍ 50
06. 살아 있는 위인이 되다 ㆍ 56
07. 생일잔치 못 해서 맘 아팠지? ㆍ 62
08. 내년에도 함께 있어줄게 ㆍ 67
09. 칭찬 스티커가 필요 없는 교실 ㆍ 73

II. 피로, 무기력, 화. 그런 것들의 근원은 뭘까?
01. 의식적인 뇌, 무의식적인 뇌 ㆍ 80
02. 삶의 99퍼센트를 잡아먹는 1퍼센트 ㆍ 85
03. 지치고 힘든 사람이 갇혀 있는 곳 ㆍ 91
04. 자존감을 먹어치우는 것 ㆍ 96
05. 삶의 에너지를 빨아먹는 두려움 ㆍ 102

III. 에너지 변환 시스템 버츄프로젝트
01. 에너지의 두 얼굴 ㆍ 110
02. 약보다 심리치료보다 더 중요한 것 ㆍ 117
03. 자존감을 만드는 힘 ㆍ 125
04. 무의식에 저장되는 에너지 ㆍ 134
05. 에너지 변환 시스템 ㆍ 145
06. 무의식 변환 시스템 ㆍ 150
07. 자존감 변환 시스템 ㆍ 157

IV. 아이 스스로 변화를 만들어가는 버츄프로젝트
01. 잔소리나 가르침으로 아이는 변하지 않는다 ㆍ 166
02. 아이 마음에 무엇이 먼저 보이나 ㆍ 172
03. 피해자 모드, 선택자 모드 ㆍ 177
04. 에너지와 행동, 일치의 힘 ㆍ 184
05. 내 아이는 73일까? 173일까? ㆍ 192
06. 1퍼센트 나에서 99퍼센트 나를 인식하기 ㆍ 200
07. 알고만 있어도 달라진다 ㆍ 208

V. 내가 만난 버츄프로젝트
01. 버츄프로젝트란 무엇일까? ㆍ 218
02. 관계의 본질, 겐샤이 ㆍ 227
03. 내 인생의 60초 ㆍ 233
04. 버츄프로젝트의 네 가지 축 ㆍ 240
05. 인성 교육의 본질 ㆍ 246
06. 버츄프로젝트의 네 가지 힘 ㆍ 252
07. 나를 회복하는 시스템 ㆍ 259

VI. 버츄프로젝트 5대 전략
01. 미덕의 말이 아이에게 주는 것(1전략, 미덕의 언어로 말하기) ㆍ 268
ㆍ미덕의 말이 습관이 되다 ㆍ 270
ㆍ실수할 때 미덕 행동을 요청하다 ㆍ 276
ㆍ 기적의 네 문장 ㆍ 281
| 교사 및 부모 실습하기 | ㆍ 290

02. 수치심 대신 용기를 준다는 것(2전략, 배움의 순간 알아차리기) ㆍ 318
ㆍ시선, 자각, 재해석 ㆍ 318
ㆍ수치심 대신 용기를 준다는 것 ㆍ 324
| 교사 및 부모 실습하기 | ㆍ 329

03. 아이의 내면에도 권위가 있다(3전략, 미덕의 울타리 치기) ㆍ 340
ㆍ미덕의 울타리, 서로를 존중하기 위한 경계선 ㆍ 343
ㆍ아이들이 원한 울타리, 내가 원한 울타리 ㆍ 346
| 교사 및 부모 실습하기 | ㆍ 352

04. 가장 소중한 것을 찾아서(4전략, 정신적 가치 존중하기) ㆍ 357
ㆍ정신성, 내 삶의 가장 소중한 것 인식하기 ㆍ 357
ㆍ정신성은 삶의 목적 ㆍ 360
ㆍ정신성은 내 존재와의 만남 ㆍ 367
ㆍ자신의 why(가치) 찾기 ㆍ 372
| 교사 및 부모 실습하기 | ㆍ 375

05. 함께 있어준다는 것(5전략, 정신적 동반 체험하기) ㆍ 380
ㆍ정신적 동반, 휘둘리지 않으면서 함께하는 법 ㆍ 380
ㆍ한 아이를 동반한다는 것 ㆍ 381
| 교사 및 부모 실습하기 | ㆍ 390

VII. 버츄프로젝트를 만난 교사들의 변화
01. 크리스마스이브에 찾아온 기적 ㆍ 404
02. 선생님이 저를 살렸어요! ㆍ 407
03. 5일 만에 일어난 우리 학급의 기적 ㆍ 413
04. 내 인생 최고의 연수 ㆍ 417
05. 엄마도 몰라서 그런 거니까 용서할게요 ㆍ 419
06. 흔들려도 멈추지 않을 길을 찾다 ㆍ 421
07. 행복으로의 초대 ㆍ 425

VIII. 버츄프로젝트 궁금해요
01. 칭찬하기와 미덕 깨우기의 차이점은 무엇인가요? ㆍ 442
02. 다른 감사 교육을 하고 있는데 미덕 교육이 더 효과적인가요 ㆍ? 445
03. 미덕카드가 너무 어렵지 않나요? 읽다 보면 말이 어려워요 ㆍ 448
04. 미덕으로 칭찬하는 것이 익숙지가 않아요 ㆍ 451
05. 52개 이외의 미덕을 쓰면 안 되나요? ㆍ 454
06. 한글을 못 읽는 아이는 어떻게 하나요 ?ㆍ 456
07. 버츄프로젝트는 어디서 배울 수 있나요? ㆍ 458

에필로그 ㆍ 460

부록
마음의 보석을 캐고 연마하는 버츄프로젝트 실습 활동, 이렇게 합니다 ㆍ 465

책 속으로

이듬해부터 나는 엄격한 선생님으로 변신했다. 3월 첫날 아이들을 만나자마자 칠판에 내 이름 석 자를 적은 후 말없이 규칙 열 가지를 적었다. 그리고 그 규칙을 어기면 따르는 벌칙을 조목조목 알려주었다. 아이들은 얼어붙었고, 난 잔뜩 굳은 아이들의 모습...

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이듬해부터 나는 엄격한 선생님으로 변신했다. 3월 첫날 아이들을 만나자마자 칠판에 내 이름 석 자를 적은 후 말없이 규칙 열 가지를 적었다. 그리고 그 규칙을 어기면 따르는 벌칙을 조목조목 알려주었다. 아이들은 얼어붙었고, 난 잔뜩 굳은 아이들의 모습에 오히려 평온했다. 마치 내가 아이들을 잘 이끌고 있는 것처럼 느껴지기까지 했다.
그리고 아이가 열 가지 규칙 중 하나라도 어기면 누군가가 잘못하기를 기다린 사람처럼 당장 불러내 시범케이스로 처벌했다. 때로는 폭언, 때로는 체벌, 때로는 청소를 시켰다. 엄격한 모습을 유지하기 위해 나는 치마를 입지 않았다. 바지 정장을 주로 입었다. 2학기가 되면 결국 아이들의 억눌렸던 분노가 꼭 이런저런 문제로 터져 나왔다. 아이들이 치고받으며 싸우거나 화가 난 부모님이 학교로 달려오기 일쑤였다. 교사로서 나는 점점 지쳐갔다.
-본문 중에서

문제는 내가 두려움의 길에 있는지 모를 때이다. 아프고, 지치고, 쓰러질 듯 힘들어도 그 길을 가는 건 길이 그것뿐이라 믿을 때이다. 우리는 두려움의 길에서 나올 수 있는 힘이 있다. 지금 당장 내가 두려움의 길을 선택했다는 것을 알아차려야 한다.
-본문 중에서

“우리 아들이 그동안 학교 가는 것을 힘겨워했거든요. 학교 이야기를 한 번도 안했어요. 그런데 3월 셋째 주부터는 문만 열면 ‘엄마, 우리 선생님이 나더러 미덕 있대.’라고 말하며 들어왔어요. 그다음 날은 ‘엄마 우리 선생님이 나도 미덕 깨울 수 있대.’ 하루도 빼놓지 않고 엄마, 우리 선생님, 미덕 이 세 가지 이야기를 반복하는 거예요. 그리고 아이가 변하기 시작했어요. …”
-본문 중에서

“제가 올해 선생님 만나고 그동안 고칠 수 없던 제 나쁜 버릇들이, 야단맞지 않고 미덕을 깨우니까 많이 고쳐졌어요. 신기해요. 전에는 노는 게 먼저였는데 이제는 놀기 전에 숙제를 해요. 친구들에게 진심으로 사과도 하게 되었어요. 잘못했을 때 선생님처럼 미덕을 깨우게 해
주시면 더 잘하고 싶고, 맘도 편해요. 제가 진짜 변하고 싶어서 잘하게 되는데 왜 아무도 이 방법을 안 쓰는지 이상해요. 왜 저는 매일 야단맞고, 욕먹고, 그러면서 커야 하는 건지 생각할수록 억울해요.”
-본문 중에서

나 역시 주환이에게 화를 내거나 소리치지 않았다. 그렇게 실수하는 순간에 아이에게 야단을 쳐봤자 수치심만 강화될 뿐이다. 수치심은 자발성을 먹어치운다. 스스로 노력하고 싶은 마음을 다 무너뜨린다. 오히려 둔감해진 양심을 깨우는 용기를 주는 말이 필요한 순간이다.
“주환아, 네 잘못이 아니야. 네 미덕이 자고 있어서 그래, 넌 미덕을 깨울 수 있어, 어떤 미덕을 깨우면 좋을까? 선생님은 널 믿어!”
아이는 별 반응이 없었다. 어느 날은 피식 웃기까지 했다. 주환이 마음이 들리는 것 같았다.
‘이 선생님, 웃기네! 미덕, 난 그런 거 없어요. 관심 없어요!’
그래도 난 한 달을 쉬지 않고 미덕 보석으로 주환이를 대접했다. 매일 집에 갈 때마다 하는 체온 인사 시간에는 주환이 손을 잡고 악수를 한 후 어깨를 두드려주었다. 그리고 귀에 대고 나지막이 말했다.
“주환아, 네가 생각하는 것보다 넌 위대한 사람이야. 넌 52개의 미덕을 가지고 태어났어. 그중 친절, 배려, 이해 미덕을 곧 깨울 거야. 선생님은 네가 처음 깨울 미덕이 뭘까 기대하고 있어. 또 우리 주환이가 만들 다이아몬드는 뭘까 궁금해.”
-본문 중에서

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출판사 서평

‘그 아이만의 단 한 사람’ 권영애 선생님의 신작, ‘버츄프로젝트’ ‘할 수 있는 아이, 나를 믿는 아이, 그 변화의 시작’ ‘아이들은 왜 매뉴얼도 없이 태어나는지 모르겠다.’라고 불평했던 부모님들, 버츄프로젝트는 바로 그 매뉴얼입니다. 아이들...

[출판사서평 더 보기]

‘그 아이만의 단 한 사람’ 권영애 선생님의 신작, ‘버츄프로젝트’
‘할 수 있는 아이, 나를 믿는 아이, 그 변화의 시작’

‘아이들은 왜 매뉴얼도 없이 태어나는지 모르겠다.’라고 불평했던 부모님들, 버츄프로젝트는 바로 그 매뉴얼입니다. 아이들을 행복한 삶으로 인도하는 데 도움을 줄 것입니다.
_오프라 윈프리

어느 가정에서나 활용할 수 있는 범세계적 인성 교육 프로그램
_UN

저는 버츄프로젝트를 전적으로 지지합니다. 사람 안에 있는 보편적인 미덕을 이끌어내기 때문입니다.
_달라이 라마

1. UN, 달라이 라마, 오프라 윈프리가 한 목소리로 추천한, 버츄프로젝트
1970년대 북미 어느 소도시에서, 유독 혼란스러운 교실의 가장 힘든 아이들을 소리 한번 지르지 않고 몇 달 만에 바꿔놓은 한 임상심리치료사가 있었다. 바로 버츄프로젝트의 창시자 린다 캐벌린 포포프다. 아이들의 큰 변화가 주목받자 그녀의 교육법은 지역 사회를 중심으로 점점 퍼져나갔고 이 경험을 바탕으로 91년 버츄프로젝트를 발족하였다.
버츄프로젝트는 94년 UN에서 “어느 문화권의 가정에서나 활용할 수 있는 범세계적 인성 교육 프로그램”으로 인정받았다. 그 후 달라이 라마, 오프리 윈프리 등 전 세계적 명사들에게 사람이 자기 모습으로 행복하게 살 수 있는 길을 안내하는 탁월한 인성 교육 프로그램으로 지목되었다.

2. 할 수 있는 아이, 나를 믿는 아이,자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트
아이에게 최상의 것을 주기 위해 온갖 책을 읽고, 강연을 듣고, 교육법을 시도해보는 부모와 교사 들. 그러나 때로 아이들은 이런 노력에도 아무런 반응을 보이지 않고, 심지어 더욱 수동적인 모습을 보여준다.
화내거나 잔소리 하지 않으면 스스로 공부하지 않는 아이들, 혼나지 않기 위해서만 움직이는 아이들. 정말 아이들은 원래 그런 존재일까? 무엇이 문제일까?

“아이들은 원래 보석이다.”라는 버츄프로젝트의 핵심 메시지는 아이의 잘잘못을 가르치고 훈육하는 방식이 아니라 아이 스스로 자신 안에 있는 미덕보석을 찾을 수 있도록 돕고 그것을 갈고닦아 자신만의 강점이 되도록 돕는다. 또한 반복되는 잘못된 행동들이나 실수, 실패 등을 꾸짖는 게 아니라 그것을 극복하게 해줄 잠자는 내면의 미덕을 스스로 찾고 반복적으로 훈련함으로써 이겨내게 한다. 누구 때문도 무엇 때문도 아니라 스스로가 원하고 스스로의 힘으로 원하는 것을 만들어간다. 가르치고 훈육하는, 어른이 주입하는 방식이 아니라 이미 아이들 내면에 있는 잠재성을 스스로 찾아 성장하는 자기 주도적 방식이다.

버츄프로젝트는 단지 너그러운 교육이 아니다. 먼저 아이들이 스스로를 믿게 하고, 자기주도성을 회복하게 한다. 존중받으며 내가 존중받아야 할 존재라고 확신하게 된 아이들은 존중받을 만한 사람이 되기 위해 노력한다. 부모나 교사가 보아준 모습에 더 어울리는 행동과 마음가짐을 원하게 된 아이들은 스스로 원해서 원칙을 지키고 목표를 달성한다. 그래서 버츄프로젝트 수업은 자기효능감을 높이는 ‘할 수 있는 아이’를 만드는 교육이다.

3. 지속가능하고 손쉬운 실행 매뉴얼, 버츄프로젝트자존감 낮은 아이, 의욕이 없는 아이, 못 참는 아이, 그 변화의 시작
교육은 마음과 의지만으로 되지 않는다. 아이, 부모, 교사 모두가 손쉽게 활용할 지속가능한 실행 매뉴얼이 필요하다. 버츄프로젝트는 아이, 부모, 교사 모두가 원하는 변화를 스스로 만들어 갈 수 있도록 돕는 손쉬운 실행 메뉴얼이다.
대책 없이 너그러워 뒷감당을 못하던 어린 교사였던 저자는 그 다음에는 엄격한 규율로 아이들을 통제했고 그것이 옳다고 믿었지만 아이들도, 자신도 행복하지 않았다. 그는 수백 가지의 교육법을 섭렵한 끝에 버츄프로젝트를 발견해 마침내 아이들의 깊은 마음을 만나고 움직이는 교실을 만들었다. 그 이야기를 담았던 2016년 저서 《그 아이만의 단 한 사람》은 출간 즉시 수 주간 베스트셀러에 오르며 깊은 감동을 주었다. 그 반향은 각종 매체를 비롯해 KBS [강연 100도씨]에 소개될 정도로 퍼져나갔다.

그 후 버츄프로젝트에 대한 관심과 문의가 이어져 아이와 부모, 교사 모두가 쉽게 활용할 수 있는 버츄프로젝트의 다양한 실행 매뉴얼과 세밀한 방법론, 버츄프로젝트를 제대로 활용하기 위해서 먼저 성찰해야 하는 자신의 모습부터 아이를 바라보는 관점, 큰 원칙, 버츄프로젝트를 배워 실천한 사람들의 생생한 경험담까지 담은 책이 나오게 되었다.
이 책은 먼저 지친 부모와 교사들이 자존감과 에너지를 회복하게 하는 핵심적인 내용부터 어떤 아이이든, 언제, 어떤 상황에서든 자존감과 효능감을 높이는 방향으로 변화할 수 있는 지속가능한 손쉬운 실행 매뉴얼을 담고 있다. 아이를 사랑하지만 점점 지쳐가는 부모와 교사라면 매뉴얼대로 따라하기만 해도 변화를 맛볼 수 있다.

“우리 아들이 그동안 학교 가는 것을 힘겨워했거든요. 학교 이야기를 한 번도 안했어요. 그런데 3월 셋째 주부터는 문만 열면 ‘엄마, 우리 선생님이 나더러 미덕 있대.’라고 말하며 들어왔어요. 그다음 날은 ‘엄마 우리 선생님이 나도 미덕 깨울 수 있대.’ 하루도 빼놓지 않고 엄마, 우리 선생님, 미덕 이 세 가지 이야기를 반복하는 거예요. 그리고 아이가 변하기 시작했어요. …”

버츄프로젝트를 만나고 아이들은 본연의 자존감, 효능감, 행복감을 스스로 발견해 빛내기 시작했다. 무력한 아이, 회피하는 아이, 분노를 조절하지 못하는 아이에서 나를 믿는 아이, 할 수 있는 아이로 가는 그 변화의 시작이자 근본적인 해법이 버츄프로젝트에 있다.

전작과 마찬가지로 《자존감, 효능감을 만드는 버츄프로젝트 수업》의 인세 전액은 어려운 상황에 처한 아동청소년에게 기부된다.

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책 속 한 문장

회원리뷰

  • 한 아이를 키우려면 12...

    한 아이를 키우려면 12명의 인문학 대가가 필요하다!

    아이의 자존감을 위한 부모 인문학

    <p align="center">
    </p>

    - 김범준 지음 -



    다산 정약용, 율곡 이이, 충무공 이순신, 필립 체스터필드,

    자와할랄 네루, 장 자크 루소, 퇴계 이황, 소혜왕후, 존 맥스웰, 마야 안젤루,

    프란츠 카프카, 벤저민 프랭클린


    당대 최고의 인문학자, 정치, 문화, 사회적으로 긍정적인 영향의 이슈 메이커인 12명의 거인을 통해


    부모가 아이에게 반드시 알려줘야 할 인생의 지혜를 깨달을 수 있다!!


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    </p>

    - 다산 정약용 <유배지에서 보낸 편지>...바른 자세가 바른 마음을 이끈다는 것

    - 율곡 이이 <격몽요결>...공부란 쓸데없는 욕심을 누르며 자신을 애겨 내는 것

    - 충무공 이순신 <난중일기>...오늘 날씨 어땠니?로 대화를 시작할 것

    <p align="center">
    </p>

    2장...자존감 세우기 

    - 필립 체스터필드 <내 아들아 너는 인생을 이렇게 살아라>...굳이 재미있는 사람이 되려 하지 말 것

    - 자와할라 네루 <세계사 편력>...역사를 움직이는 것은 보통 사람의 몫이라는 것

    -장 자크 루소 <에밀>...고통은 자유를 얻기 위한 과정이라는 것

    <p align="center">
    </p>

    3장...관계 자존감

    - 퇴계 이황 <퇴계 이황, 아들에게 편지를 쓰다>...자녀의 공부에 대한 관심은 간섭이 아니라 의무

    - 소혜왕후 <내훈>...굳이 더 먹으려고 하지 말 것

    - 존 맥스웰 <리더를 꿈꾸는 청소년에게>...세상을 이끄는 리더가 된다는 것

    <p align="center">
    </p>

    4장...자존감 다지기

    - 마야 안젤루 <딸에게 보내는 편지>...자신이 넘치도록 갖고 있는 그 무엇을 알아차릴 것

    - 프란츠 카프카 <아버지께 드리는 편지>...꽃으로도 때리지 말 것

    - 벤저민 프랭클린 <벤저민 프랭클린 자서전>...어른의 대화에 아이를 참여시킬 것


     

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    세상은 혼자서 살아가는 곳이 아닌 함께 살아가는 곳으로...


    누군가와 관계 속에서 필요한 규칙은 예절!!


    아이는 부모의 등을 보고 자라며 아이의 자존감은 긍정적인 방향으로 변화할 때 더욱 강해지며


    바른 예절과 자세를 가르쳐야 한다고 전하는 다산 정약용!!
     

     

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    공부란 세상의 모든 것을 접함에 있어 당영한 것을 취하는 능력을 배우는 것이라고 전하는 율곡 이이!!


    좋은 대학, 좋은 직장에 가기 위함이 아닌 '좋은 사람'이 되기 위해서 공부해야 한다고 한다!!


    그럼...현재의 우리 부모들은 어떤 이유로 공부를 시키고 있을까??


    좋은 학원이라는 곳을 찾아 다니며 성적에...경쟁에...많은 시간 투자!!


    많은 생각이 들게 한다...!!


    세상을 보는 능력을 키우기 위한 공부!!
     

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    자연의 변화를 미세하게 깨달을 줄 아는 사람은 사회의 변화에도 민감할 수 있으리라...


    많은 전쟁에서 승리를 거둔 충무공 이순신은 아주 섬세한 장군이었던 것 같다!!


    자연의 변화를 하나하나 느낄 줄 알았던...그래서 승리의 조건을 갖춘 것이 아닐까!!



    우리 아이에게 어떤 질문들을 하는가??


    공부했니?? 학원은 다녀왔니?? 친구랑은 잘 놀았니?? 와 같은 질문뿐...


    "오늘 날씨는 어땠니??" 라는 질문에 아이가 환경적인 변화를 느낀다면??


    생각만해도 신선할 것 같다!!


    그러나 뭔가 확인하고 싶어지는 질문들이 너무 익숙한...많이 노력해야 할 것 같은...


     

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    어떤 분인지에 대한 간편한 소개와 내용으로 시작되는 페이지가 있어서 궁금증을 바로 해소할 수 있네요!! ^^


     

     

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     인생에서 피해야 할 사람과 거리두기..."나의 결점까지도 칭찬하는 사람은 경계한다"

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    멋지게 서고, 멋지게 걷고, 멋지게 앉을 것..."찻잔 속에서 커피가 출렁출렁 춤을 추는 일이 없도록 해라"

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    </p>

    진행되는 혁명 속으로 뛰어들 것..."세계가 요동치며 변화하는 이 시대에 태어났다는 건 축복이다"


    . . .


    12명의 인문학 대가들이 들려주는 주옥같은 말들을 잘 풀어 이야기 해주는 책!!


    두 아들과 딸을 키우는 세아이의 아빠인 작가님


    아이들 스스로가 자신을 지킬 수 있고 성장 시킬 수 있도록 인문학 대가들의 말을 전하는 책!!


    세아이를 키우는 엄마로써 많은 도움이 되는 것 같다!!


    방향성을 잃었을 때 나침반이 되어줄 것 같은 책!!


    다양한 인문학 서적을 본다고 해서 모두 이해하기가 힘든데...


    필요한 부분을 잘 풀어내어 이야기 해주어 가볍게 읽어 갈 수 있었던 것 같다!!

  • 예전에 김미경 강사의 강의를 들은 적이 있다. 아이가 살아가는데 가장 큰 힘은 바로 자존감이라고 한다. 자존감. 자기를 사랑하...

    예전에 김미경 강사의 강의를 들은 적이 있다. 아이가 살아가는데 가장 큰 힘은 바로 자존감이라고 한다. 자존감. 자기를 사랑하고 아끼는 것.

     문제아로 태어나는 아이는 없다. 상식적으로 생각되는 예의나 기준, 법칙을 벗어나는 행동을 하는 아이들의 문제는 발달과정에서 충분한 사랑을 받지 못해서라고 생각한다. 이런 아이들은 사랑이 필요하다. 아이들에 숨어 있는 미덕을 찾아주어야 한다. 자신은 소중한 존재이고 사랑 받을 충분한 가치가 있는 아이라고 스스로 느끼게 해줘야 한다.

     

     작가 권영애는 초등학교 교사이다. 그녀는 아이를 가르치면서 가장 중요한 것은 학습이 아니라 미덕을 지닌 인격이라고 생각한다. 아이들이 선한 마음을 가지고 서로 돕고 존중하며 지내며 자존감 높은 아이로 성장하길 바란다   <p style="margin: 0px"></p>

     작가는 버츄프로젝트를 적용하여 아이들을 변화시킨 수기와 함께 버츄프로젝트를 어떻게 적용하고 활용하는지 이 책을 통해 소개하고 있다. 책의 처음은 작가의 체험 수기를 수록하고 있다. 읽는 내내 하나하나가 감동이었다.

     

    이 세상에 소중하지 않는 것은 하나도 없다. 그 소중함을 키워줄 수 있는 이들(부모,교사)들에게 적극 권하고 싶다.

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  • 버츄프로젝트. 부끄럽게 교직에 있지만 낯선 용어였다. 하지만 요즘 교육의 키워드인 자존감을 키울 수 있다는 말에 관심이 가기...

    버츄프로젝트. 부끄럽게 교직에 있지만 낯선 용어였다.

    하지만 요즘 교육의 키워드인 자존감을 키울 수 있다는 말에 관심이 가기 시작했다. 지난해 낮은 자존감으로 학교 생활을 너무 힘들어 하던 아이가 떠오르며 그런 아이들에게 더 적절한 대응을 해주고 싶었던 차였는데...

     

    할 수 있는 아이, 나를 믿는 아이로 만들어주는 버츄 프로젝트.

    내가 그랬듯이 아직 한국에서는 낯설지만 외국에서는 교육과 육아에 있어 새로운 패러다임으로 다가오는 버츄 프로젝트를 현직 초등교사이자 단하나의 아이로 유명한 저자가 한국에 소개하는 형식이라 나처럼 처음 버츄프로젝트를 접하는 사람들도 기본 상식 없이 읽을 수 있다.

    자존감은 자신을 문제 상황에서 벗어나게 할 수 있는 크나큰 에너지가 된다. 그런 자존감을 회복할 수 있는 핵심적인 방법부터 어떤 아이이든, 언제든, 어디서든 자존감과 효능감을 높이는 방향으로 변화될 수 있는 방법이 적혀있다.

    책의 후반부에 있는 메뉴얼대로만 차근차근 한다면 누구나 버츄 프로젝트를 성공할 거 같은 자신감이 생긴다. 버츄프로젝트를 처음 접하는 사람이라도 시행착오를 두려워하지 말고 원격연수도 있다고 하니 연수도 한번 들어봐야 겠다.

  • 아이의 자존감에 대해서 항상 고민이 많았다 자존감이 중요하고 키워줘야 한다는 것은 너무나도 잘 알고 있지만, 바쁘고 분주하고...

    아이의 자존감에 대해서 항상 고민이 많았다 자존감이 중요하고 키워줘야 한다는 것은 너무나도 잘 알고 있지만,

    바쁘고 분주하고 정신없는 생활에 아이의 자존감을 깎아내리는 말과 행동을 많이도 했던 것 같다

    자존감에 관련된 책도 몇권 읽었던 나는 아이의 자존감을 형성시켜주지는 못하면서 부담감과 죄책감만 켜져가고 있었다

    그러던 중 이 책을 만나게 되었다 버츄 프로젝트? 처음 듣는 생소한 단어였다

    그러나 꽤 두꺼운 이 책을 읽으면서 가슴이 뭉클하고 다짐을 하게 되는 순간들을 경험했다 내가 만나는 모든 아이들에게 너는 존재 자체만으로 빛나는 사람이고 너에게는 엄청난 양의 숨겨진 미덕이 있으며 미덕을 밝혀 다이아몬드 같은 존재가 될 수 있다고 말해주고 싶은 마음이 들었다 미덕카드 등 교실에서 적용해서 할 수 있는 활용 방안도 나오는데 초등에 적합한 내용이긴 하지만 기본적인 정신과 마인드로 바탕으로 나이와 상관없이 모든 아이들에게 변화시켜 적용할 수 있겠다라는 생각이 들었다

    가장 큰 성과는 새 학기 모든 아이들을 바라보고 대하는 내 마음이 달라졌다는 사실이다 시간을 내서 버츄 프로젝트 관련 연수도 들을 예정이다 학부모와 교사 모두에게 꼭 읽어보라고 추천하고 싶은 책이다

     

  • 복직을 앞두고 있는 나에게 정말 필요한 책!권영애 선생님께서 쓰신 버츄프로젝트 수업이다. 책을 받아보기 전까지 권영애 선생님이...

    복직을 앞두고 있는 나에게 정말 필요한 책!

    권영애 선생님께서 쓰신 버츄프로젝트 수업이다.

    책을 받아보기 전까지 권영애 선생님이나 버츄프로젝트에 대한 정보가 없어서 별 기대없이 책을 읽다가 눈물을 펑펑 흘렸다. 10년이라는 교직경력을 갖고는 있지만 그동안 나는 내가 가르친 아이들에게 무슨짓을 한건가 죄책감과 반성 후회가 몰려왔고 그 아이들에게 미안한 마음에 눈물이 또 흘렀다.

    아이를 낳고 키우다보니 내가 성장해가고 있다는 것을 느끼며 살고 있는 요즘이지만 복직에 대한 두려움은 꽤나 컸다. 그냥 더 휴직을 연장할까 하고 고민을 하던 차에 이 책을 읽고 복직이 하고 싶어졌다.
    이 책을 읽고 느낀바를 얼른 새로 만나는 아이들에게 베풀고 싶었다.
    따뜻한 마음을 가진 교사로 아이들에게 다가가고 싶었다.
    문제아는 문제아가 아니라 아직 자신이 가진 보물을 발견하지 못했을 뿐이다라는 관점으로 아이들에게 다가서고 싶다. 아이들의 자존감을 높여줄 수 있는 교사가 되고 싶다.

    학기초에 아이들에게 웃음을 안보여주고 규칙을 강조했던 내 모습이 책에 있었다. 권영애 선생님께서도 초등학교 교사여서 본인도 그랬었노라고 경험담을 들려주신다. 그래서 더 공감할 수 있었던 것 같다.

    앞으로 내가 만날 나의 아이들에게 나는 어떤 교사가 되어야할 것인가에 대한 교육철학을 다시 정립하게 해주는 귀한 책이었다.
    신규교사들에게 정말 추천해주고 싶은 책이다.

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