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중등도 및 중도장애 학생을 위한 체계적 교수
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224쪽 | 규격外
ISBN-10 : 1162262028
ISBN-13 : 9791162262023
중등도 및 중도장애 학생을 위한 체계적 교수 중고
저자 Belva C. Collins | 역자 박경옥 | 출판사 시그마프레스
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2019년 6월 20일 출간
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책 소개

상품구성 목록
상품구성 목록

중등도 및 중도장애 학생들에게 최상의 결과를 보장하기 위해 유·초·중·고등학교(K-12) 교사는 좋은 교수적 실제를 구성한다는 것이 무엇인지, 각 교과 수업 중에 적용하는 방법을 이해할 수 있도록 하고 있다. 이 책은 응용행동분석에 뿌리를 두고 교사들이 필요로 하는 가장 효과적인 교수법 중 하나인 체계적 교수법을 차근차근 적용하도록 안내하고 있다. 25년 넘게 특수교육 교사를 훈련시켜오고 있는 노련한 교육자가 개발한 이 교재는 교사가 핵심 내용과 중요한 생활 기술을 연결하는 방법으로 체계적 교수 절차를 사용할 수 있도록 교사를 충분하게 준비시킨다. 예비 교사들도 증거기반의 교수법이 이런 것이라는 것을 알게 도와줄 것이다.

저자소개

저자 : Belva C. Collins
켄터키대학교의 특수교육 및 재활상담 대학 교수이자 학장으로, 중등도·중도장애 프로그램 교수로 재직 중이다. 고등교육 기관에 재직하는 내내 일련의 연구들을 계속해왔고, 다양한 형태의 체계적 교수를 자신의 학생들이 교실 및 지역사회 환경에서 수행할 수 있도록 응용 연구들을 성공적으로 지도하였다. 이러한 연구들 및 지도 경험이 이 책의 기반이 되고 있다. Collins 박사는 자신의 학문적 저술들을 전파하는 것뿐만 아니라 American Council on Rural Special Education의 주요 출판물인 Rural Special Education Quarterly의 편집위원장으로도 활동하고 있다.

역자 : 박경옥
단국대학교 대학원 특수교육학과 졸업(교육학 박사)
현 대구대학교 초등특수교육과 교수

역자 : 이병혁
단국대학교 대학원 특수교육학과 졸업(교육학 박사)
현 극동대학교 중등특수교육학과 교수

목차

제 1 장 효과적인 실제를 활용한 중등도 및 중도장애 학생 지도
제 2 장 자료용지 개발과 기초선 자료 수집
제 3 장 점진적 안내, 최대-최소 촉진, 그리고 최소 촉진체계 절차의 활용
제 4 장 시간 지연 및 동시 촉진 절차의 활용
제 5 장 목표 외 정보 추가와 소집단 형식 교수를 통한 교수 효율성 향상
제 6 장 자연적 언어 전략의 활용
제 7 장 유지와 일반화 촉진
제 8 장 기능적 핵심 내용 지도
제 9 장 또래들, 보조인력들, 그리고 교직원들과의 협업
제 10 장 교수일정과 학급환경의 준비
제 11 장 공학 활용 지도

부록 A 교수절차의 순서도
부록 B 자료 수집 용지
부록 C 전문 서적의 출처

책 속으로

출판사 서평

중도장애 학생들에게 고품질의 교수를 제공할 수 있는 강력하고 실질적인 전략. 포괄적이고 접근 가능한, 연구 기반의 실제를 탄탄하게 적용하고 있다. -Erik Carter, Ph.D.(밴더빌트대학교) 교사가 교실에서, 학교에서 그리고 지역사회에...

[출판사서평 더 보기]

중도장애 학생들에게 고품질의 교수를 제공할 수 있는 강력하고 실질적인 전략. 포괄적이고 접근 가능한, 연구 기반의 실제를 탄탄하게 적용하고 있다.
-Erik Carter, Ph.D.(밴더빌트대학교)

교사가 교실에서, 학교에서 그리고 지역사회에서 체계적 교수를 어떻게 적용하면 되는지를 차근차근 안내하고 있다.
-Martha Snell, Ph.D.(버지니아대학교)

쉽게 읽을 수 있는, 특수교육 현장에서 꼭 필요한 교재다.
-Harold L. Kleinert, Ed.D.(켄터키대학교)

정확히 무엇을 해야 하는지를 알려주는 교과서다. 체계적인 교육 절차를 안내하고 있어 훌륭하게 작업을 수행하고 구현해낼 수 있도록 명확하고 상세한 예시를 제공한다.
-Kevin M. Ayres, Ph.D., BCBA-D(조지아대학교)

● 교수하기 전에 정확한 선별 및 기준선 데이터를 수집한다.
● 구체적인 체계적 교수 절차를 효과적으로 사용한다(오른쪽 ‘체계적 교수 절차 완전 학습’ 참조).
● 대상이 지정되지 않은 정보를 수업에 포함시킴으로써 교육의 효율성을 높인다.
● 자연적 언어 전략을 통해 학생들의 의사소통 기술을 향상시킨다.
● 소그룹의 체계적 교육을 전문적으로 조직하고 실행한다.
● 보조 공학 기술로 교수를 강화한다.
● 상황 및 교사를 대상으로 학생들을 위한 성공적인 교수 일정을 계획한다.
● 학생들이 새로운 기술을 유지하도록 돕고 다른 상황에서도 일반화하게 한다.

간단한 수업 계획, 빈 자료 수집 양식, 빠르고 단계적인 교수 절차 차트 등 실용적 자료로 향상된 이 활용 가능성 높은 텍스트는 포괄적인 교실에서 성공하고 장애 학생의 결과를 향상시키는 데 필요한 것을 교사에게 준비시킨다.

체계적 교수 절차 완전 학습
● 점진적 안내
● 최대-최소 촉진하기
● 최소 촉진체계
● 시간 지연
● 동시 촉진

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