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송원영 전공국어 국어교육론 실전 문제집(2020)
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401쪽 | 규격外
ISBN-10 : 1161320873
ISBN-13 : 9791161320878
송원영 전공국어 국어교육론 실전 문제집(2020) 중고
저자 송원영 | 출판사 위드북
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2019년 7월 12일 출간
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48 중고라고해서 구매 했는데 책이 새거나 다름 없네요...감사합니다. 5점 만점에 5점 jojic0*** 2020.03.20
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46 깨끗하고 보기에도 편하고 좋아요 5점 만점에 5점 sune*** 2020.03.11

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①최근 임용 출제 경향을 반영하여 적용과 분석을 중심으로 문제 출제
②문제 풀이를 통하여 교육과정 및 국어교육론 이론을 정리
③명확한 채점 기준에 의한 답안 작성을 연습함으로써 최근 출제 경향에 대비

저자소개

목차

제1부
화법교육론
제1장 교과내용
제1절 화법의 본질과 특성ㆍ 8
테마① 의미 공유의 과정ㆍ8
1~2번
테마② 사회적 의사소통 행위ㆍ11
1~3번

제2절 음성 언어 의사 소통 과정의 기능과 전략에 대한 이해ㆍ 15
테마① 맥락 고려(상황 분석), 내용 구성 및 표현?전달ㆍ15
1~4번
테마② 말하기?듣기의 과정의 점검 및 조정ㆍ20
1~2번

제3절 화법과 태도ㆍ 23
테마① 말하기 불안ㆍ23
1번
테마② 화법의 관습과 문화ㆍ25
1~3번

제4절 담화 유형을 활용한 화법 전략(원리)ㆍ 31
1. 정보전달ㆍ31
테마① 정보 전달의 원리ㆍ31
1번
테마② 발표 방법 지도ㆍ32
① [핵심 정보가 잘 드러나도록 내용을 구성하는 전략] ?321~3번
② [청자의 특성에 맞게 내용을 구성하는 전략 ? 발표 목적과 대상에 적절한 준언어적?비언어적 표현]ㆍ371~2번
③ [다양한 매체 자료를 효과적으로 활용]ㆍ401~4번
테마③ 발표 듣기 지도ㆍ47
1~3번
2. 설득ㆍ53
테마① 설득의 원리ㆍ53
1~2번
테마② 연설ㆍ57
① [연설 전략]ㆍ571~6번
② [설득 전략의 비판적 수용]ㆍ687번
테마③ 토의ㆍ70
① [의견 교환을 통한 합리적 문제 해결(의사 결정 단계의 이해를 통한 합리적 문제 해결)]ㆍ701~4번
② [토의 유형 이해 지도]ㆍ781~4번
테마④ 토론ㆍ86
① [타당한 근거를 들어 논박하기]ㆍ861~3번
② [논제에 따라 쟁점별로 논증을 구성하기(입론 단계 수행)]ㆍ911~3번
③ [CEDA 토론의 단계별 전략 지도]ㆍ961~3번
테마⑤ 협상ㆍ102
1~3번
3. 자기 표현 및 사회적 상호작용ㆍ108
테마① 자기 표현 및 사회적 상호작용 원리ㆍ108
1번
테마② 대화ㆍ110
① [자아개념(자아인식) ? 자아노출(자기표현)]ㆍ1101번
② [대화의 구조와 순서 교대의 원리]ㆍ1111~3번
③ [대화의 원리]ㆍ1141~3번
④ [언어예절]ㆍ1171~4번
⑤ [나-전달법 ? 공감적 대화)]ㆍ1221~4번
테마③ 면접 및 면담 지도ㆍ126
① [면담의 절차 및 질문 전략]ㆍ1261~3번
② [면접의 절차 및 답변 전략]ㆍ1321~2번

제2장 교과교육
제1절 화법 교수?학습 방법 및 화법 평가ㆍ 135
1번

제2부
독서교육론
제1장 교과내용
제1절 독서의 본질과 특성ㆍ 138
테마① 독서의 특성ㆍ138
① [문제해결ㆍ의미구성 과정으로서 독서]ㆍ1381~5번
② [사회적 상호작용]ㆍ1451~2번

제2절 독서 요인 및 독서 이론ㆍ 149
테마① 텍스트 요인 및 구조 이론ㆍ149
1~3번
테마② 독자 요인 및 스키마 이론ㆍ153
1~7번
테마③ 맥락 요인 및 사회적 상호작용 이론ㆍ163
1번

제3절 독서 과정의 기능 및 전략에 대한 이해ㆍ 164
테마① 독서의 준비ㆍ164
1~9번
테마② 사실적 독해(내용확인)와 하위 전략ㆍ182
1~7번
테마③ 추론적 독해(추론)와 하위 전략ㆍ191
1~2번
테마④ 비판적 독해(평가)와 하위 전략ㆍ194
① [내용의 타당성, 공정성, 자료의 적절성 판단]ㆍ1941~2번
② [글의 구성 및 표현 방식의 적절성 비판]ㆍ1991번
③ [다양한 매체의 비판적 수용]ㆍ2011~3번
테마⑤ 감상적 ? 창의적 독해와 하위 전략ㆍ208
1~4번
테마⑥ 상호텍스트성ㆍ주제 통합적 독서ㆍ216
1번
테마⑦ 읽기 과정의 점검과 조정ㆍ219
1~3번

제4절 독서 태도에 대한 이해ㆍ 222
테마① 독서의 정의적 요인ㆍ222
1~3번

제5절 텍스트에 대한 이해ㆍ 226
테마① 텍스트의 목적에 따른 글 읽기ㆍ226
1~2번

제2장 교과교육
제1절 독서 교수 ? 학습 모형ㆍ 232
테마① 직접 교수법ㆍ232
1번
테마② 언어통합적 독서 지도ㆍ233
1~4번
테마③ 내용 교과의 학습을 위한 독서 지도ㆍ244
① [SQ3R]ㆍ2441~3번
② [K-W-L 전략]ㆍ2521~2
테마④ 학교 독서 설계 ? 자기 선택적 독서 지도ㆍ258
① [학교 독서 설계]ㆍ2581~3번
② [자기 선택적 독서 지도]ㆍ2621번

제2절 독서 교재론ㆍ 263
1~2번

제3절 독서 평가ㆍ 267
1~2번

제3부
작문교육론

제1장 교과내용

제1절 작문의 본질ㆍ 270
테마① 작문의 특성ㆍ270
① [의미 구성ㆍ문제 해결]ㆍ2701~2번
② [사회적 의사 소통(사회적 상호작용)]ㆍ2771번
③ [종합]ㆍ2781번
테마② 작문의 기능ㆍ280
1~2번

제2절 작문 과정의 기능 및 전략ㆍ 283
테마① 상황분석ㆍ내용생성ㆍ내용조직ㆍ표현ㆍ283
1~6번
테마② 고쳐쓰기ㆍ291
1~5번
테마③ 맥락을 고려한 쓰기 과정의 점검 ? 조정ㆍ299
1~3번

제3절 작문 태도ㆍ 306
테마① 작문의 정의적 요인 지도ㆍ306
1번
테마② 작문 윤리ㆍ307
1~3번

제4절 글의 유형ㆍ 313
1. 정보를 전달하는 글의 목적, 종류, 특징ㆍ313
테마① 정보전달 작문 과정ㆍ313
1~4번
테마② 설명문ㆍ320
1~5번
테마③ 보고문ㆍ330
1~3번
2. 설득하는 글의 목적, 종류, 특징ㆍ?
테마① 설득 작문 과정ㆍ337
1~3번
테마② 건의문ㆍ341
1~4번
테마③ 시평ㆍ348
1번
3. 친교 및 정서 표현(자기 표현 및 사회적 상호작용) 글의 목적, 종류, 특징ㆍ350
테마① 자기 표현 및 사회적 상호작용 원리ㆍ350
1번
테마② 자기 표현 및 사회적 상호작용 실제ㆍ351
① [감상문]ㆍ3511번
② [자기 소개서]ㆍ3521~3번

제2장 교과교육

제1절 작문 교육 및 작문 교육 이론ㆍ 357
테마① 형식주의ㆍ357
1번
테마② 인지(구성)주의ㆍ358
1~2번
테마③ 사회적 구성주의ㆍ361
1~4번

제2절 작문 교수?학습ㆍ 367
테마① 작문 교수?학습 모형ㆍ367
1~2번
테마② 작문 지도 이론ㆍ370
1~4번
테마③ 작문 지도 실제ㆍ378
1~3번

제3절 작문 평가의 원리와 방법ㆍ 383
테마① 작문 평가의 원리ㆍ383
1~4번
테마② 작문 평가의 방법ㆍ392
1~4번

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