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전라북도(개정판)(신나는 교과서 체험학습 95)
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113쪽 | B5
ISBN-10 : 8934932244
ISBN-13 : 9788934932246
전라북도(개정판)(신나는 교과서 체험학습 95) 중고
저자 김판용 | 출판사 주니어김영사
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2010년 6월 28일 출간
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책 소개

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『신나는 교과서 체험학습』시리즈 제95권 ≪전라북도≫. 이 시리즈는 교과서에서 배운 내용을 좀더 알차게 학습할 수 있도록 전시실의 유물을 그대로 보여주는 '도록'의 형태로 꾸며졌습니다. 무엇보다 '수업' 시간에 학습한 내용을, '견학' 후 활용할 수 있도록 체계적으로 정리하였습니다.

전라북도 동쪽에는 지리산과 노령산맥이 있고, 서쪽에는 바다가 있어 아름다운 풍경과 우리나라 최대 곡창지대인 호남평야가 있습니다. 또한 선사 시대와 삼국시대의 역사가 살아 숨쉬며, 조선의 유교 전통이 오늘까지 이어져 내려오는 곳입니다. 특히 판소리, 농악, 한지 등 조상들의 문화가 고스란히 전해져 민족의 얼이 느껴지지요. 전라북도에 남아 있는 역사의 흔적을 따라 함께 여행을 떠나보세요. [제95권]

이렇게 활용해 보세요!
이 책은 체험학습을 다녀오기 전과 다녀온 후의 '사전 학습'과 '사후 학습'이 가능합니다. 지리적인 이유로 체험학습을 하지 못하는 외지 어린이들에게 체험학습 학습용 도서로 좋습니다. 또한, 초등학교 4~6학년의 사회 교과 정보와 연계하여 학습할 수 있습니다.

이런 점이 좋습니다!
현장에서 직접 초등학교 아이들을 지도하는 선생님들과 역사 기행을 이끌고 있는 체험학습 강사, 그리고 학계의 권위 있는 연구자까지 다양한 전문가들이 공동 참여하였습니다. 체험 학습을 통해 더 넓은 세상을 볼 수 있는 안목을 키워주세요.

저자소개

김판용
우리 역사와 국토를 연구하는 모임인 ‘황토현문화연구소’를 설립하여 200여 차례에 걸쳐 전국의 문화 유적지를 답사하였고, 또 답사단을 이끌며 강의했다. 시인이며, 현재 전라북도교육청장학사로 일하고 있다. 지은 책으로 《모악산》, 《꽃들에게 길을 묻다》가 있다.

그림 최현주
대학에서 일러스트레이션을 공부했다. 그동안 그린 책으로 《우당탕탕 2학년 3반》, 《마음씨 고약한 각시손님》, 《놀이기구에 작용하는 힘》, 《가우디》, 《월드컵공원》등이 있다. 지금은 프리랜서로 활동 중이며, 어린이 책에 그림을 그리고 있다.

목차

전라북도에 가기 전에
한눈에 보는 전라북도
문화와 자연 환경이 어우러진 전라북도

조선 왕조의 뿌리, 전주ㆍ완주
임금의 초상화를 모신 곳 전주 경기전
아름다운 옛 모습 그대로 전주 한옥마을
가시덤불 위에 세운 절 완주 송광사
임금의 안전을 지키는 곳 위봉산성

아름다운 백제의 석탑을 찾아서 익산ㆍ군산
우리나라에서 가장 큰 절터 익산 미륵사 터
간결한 백제 석탑의 미 왕궁리 오층석탑
국문학자의 한글 사랑 이병기 고택
고려의 석탑과 석등을 만나요 발산리 석탑과 석등
풍자 소설을 썼어요 채만식 문학관
철새들을 만나요 금강 철새전망대
갯벌을 메워 지도를 바꾼 곳 새만금

농경문화의 중심지, 김제ㆍ부안
미륵신앙의 중심 절, 금산사
농사에 꼭 필요한 저수지, 벽골제
마을을 지키는 당산과 수성당 변산반도
천년을 이어온 고찰, 내소사

맛과 민속의 고장, 순창ㆍ임실
누구도 흉내낼 수 없는 맛 순창 고추장 민속마을
마을은 내가 지켜요 남계리 돌장승
농사에 필요한 저수지, 현포보
비구니 스님이 사는 절, 강천사
주인을 구한 개, 오수 의견비
흥을 돋우는 음악을 만나요 임실 필봉농악 전수관
선남선녀가 놀던 곳, 사선대

동학 농민 운동의 땅 정읍ㆍ고창
농민이 일어서다 동학 농민 운동유적지
고인돌이 가장 많은 곳, 고창 고인돌군
침략을 막기 위해 쌓은 성 고창읍성
판소리 계승의 산실, 신재효 고택
용이 살았던 절, 선운사

신비를 간직한 땅, 남원ㆍ진안
춘향전의 무대, 남원 광한루원
금오신화의 배경이 된 절 만복사 터
선종을 발전시킨 절, 실상사
자연이 만든 최고 걸작 마이산과 탑군

청정한 자연의 땅, 장수ㆍ무주
적장과 함께 죽다, 주논개 유적지
실록을 보관한 곳 적산산성과 사고
세계 불교 문화를 만나요, 안국사

전라북도 답사 여행을 마치며
나는 전라북도 박사!
전통문화에 대해 알아보아요
정답
부록 : 숙제를 돕는 사진

책 속으로

출판사 서평

살아 있는 경험을 통해 종합적인 사고력을 키워 주는 신나는 교과서 체험학습 준비 없이 가는 체험학습은 이제 그만! 교과서의 지식을 현장에서 직접 보고, 듣고, 느끼는 체험학습을 효과적으로 안내한다! 각 분야 전문가들이 구석구석 발로 뛰...

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살아 있는 경험을 통해 종합적인 사고력을 키워 주는
신나는 교과서 체험학습

준비 없이 가는 체험학습은 이제 그만!
교과서의 지식을 현장에서 직접 보고, 듣고, 느끼는
체험학습을 효과적으로 안내한다!
각 분야 전문가들이 구석구석 발로 뛰어 만든
체험학습 교과서!



1. <신나는 교과서 체험학습> 기획 의도

- 체험학습이란?
체험 학습은 학생의 학습과 관련된 학습 자료가 있는 장소에서 학생들이 직접 경험할 수 있도록 하여 학습의 목표를 효율적으로 달성하기 위한 수업 방법이다. 특히 초등학생을 대상으로 하는 체험학습은 교실에서 배운 것을 토대로 현장에 가서 직접 보고 느끼며 생생하게 학습 경험을 갖도록 하는 것이다.

- 체험학습이 왜 화두인가?
지식과 정보로 넘치는 현대 사회에서 필요로 하는 인재 상은 지식과 정보를 단순히 기억하고 재생하는 능력보다 생산적으로 활용할 줄 하는 종합적인 사고력을 가진 사람이다. 지식과 정보를 제대로 활용하려면 정확한 이해가 전제되어야 하고, 이런 이해력은 바로 경험 여부에 달려 있다고 할 수 있다. 특히 경험을 하지 않고서는 구체적으로 이해하기 어려운 아이들의 학습 이해력을 높이기 위해서 다양한 경험은 아주 중요하다. 이런 통합적인 교육의 대안으로 현장 체험학습이 중요하게 떠올랐다. 최근 토요 자율학습이 확대 시행되면서 체험학습에 대한 관심이 그 어느때보다 높다. 하루를 쉰다는 개념보다 ‘현장 교육’의 중요성 때문에 부모들은 방법을 찾고 있다. 무엇보다 교과에 연계된 현장에서의 체험학습은 배운 것을 반복한다는 개념과 아직 배우지 못한 것을 미리 학습한다는 예습의 개념까지 포함해 일거양득의 효과가 있다.
“나는 오늘 또 하나의 세상에 들어갔다 왔다. 다음엔 또 어떤 세상의 문을 열고 들어가게 될까?”
- 현장 체험학습을 하고 나서 쓴 초등학생의 글
- 체험학습, 알고 제대로 하자!
현장 체험학습의 핵심은 호기심이 불러일으키는 관찰과 탐구, 그리고 현장을 제대로 느끼기이다. 그렇다면 아이들이 현장 체험학습을 가기 전에 어떤 것을 도와주는 것이 좋을까? 현장에서 아이들과 체험학습을 다니는 선생님들이 이구동성으로 하는 말은 현장 학습을 가기 전에 현장의 사전 정보를 알아보고, 흥미를 유발할 수 있는 활동을 제시해 주는 것이 좋다는 것이다. 아울러 현장에서는 최대한 현장을 즐기고 느끼게 해 주며, 체험학습 후에는 정리하는 활동을 하도록 유도하는 것이다. 준비된 체험학습을 통해 아이들은 현장에서 더욱 적극적으로 학습할 수 있게 될 것이다. 이런 배경에서 기획된 것이 <신나는 교과서 체험학습>이다.

2. <신나는 교과서 체험학습>의 특징

① 생생한 사진과 그림으로 현장 정보가 가득!
체험학습 현장에 가기 전에 준비해야 할 사항, 현장에서 주의할 점, 교통편, 현장 정보 등이 담겨 있어 체험 학습 계획을 세우는 데 많은 도움이 될 것이다. 또한 체험학습을 마치고 보고서를 쓰는 데 도움이 되는 정보를 실었다. 각 권마다 역사 신문, 가상 인터뷰, 생태 보고서, 견학 보고서 등 다양한 정보를 실어 글 쓰는 훈련을 도와준다. 사진과 일러스트 자료로 누구나 눈에 띄는 보고서를 작성할 수 있다.
② 다양한 생각이 쑥쑥!
현장에서 유물과 유적을 보는 것만으로 끝나지 않고 다시 한번 생각해 보게 하는 여러 가지 장치를 담아 종합적인 사고력과 창의력을 키울 수 있도록 구성되어 있다.
③ 여러 분야에서 활동하는 전문가들 참여
현장에서 직접 초등학생 아이들을 지도하는 교사들과 역사 기행을 이끌고 있는 체험학습 강사, 그리고 학계의 권위 있는 연구자 등 다양한 전문가들이 집필에 참여했다.
④ 초등학교 교과 과정을 반영
초등학교 1학년부터 6학년까지 초등학교 전 교과 과정을 분석하여 체험학습 장소를 선정했습니다.

3. 《전라북도》 책 내용 소개
3학년 1학기 사회 2. 우리 고장 사람들의 생활 모습 (1)자연을 이용하는 생활 (2)고장 사람들이 하는 일
3학년 2학기 사회 2. 우리 고장의 전통문화 (1)전해 오는 민속 (2)우리 고장의 전통문화 축제
4학년 2학기 사회 1. 문화재와 박물관 (1)옛 도읍지와 문화재 (2)박물관 견학과 문화재 답사
5학년 2학기 사회 3. 우리 겨레의 생활 문화 (1)조상들의 멋과 슬기 (2)민속을 통해 본 조상들의 삶
6학년 1학기 사회 3. 우리 겨레의 생활 문화 (3)유교를 정치의 근본으로 삼은 조선

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