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다중지능 인간 지능의 새로운 이해
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332쪽 | A5
ISBN-10 : 8934906723
ISBN-13 : 9788934906728
다중지능 인간 지능의 새로운 이해 중고
저자 하워드 가드너 | 역자 문용린 | 출판사 김영사
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2001년 7월 25일 출간
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249 좋아요공부 열심히 할게요 5점 만점에 4점 worky*** 2020.01.22
248 첫 페이지에서 4면까지 필기 기록과 문제 풀이를 한 기록이 있지만 그러나 공부하는 데는 문제 없어보입니다. 포장을 4중으로 좀 과도하게 꼼꼼하게 포장하여 보내셨네요! 5점 만점에 4점 inami0*** 2020.01.18
247 포장, 납기 양호 합니다. 5점 만점에 5점 bsac*** 2020.01.13
246 배송빠르고 상태 만족합니다. 5점 만점에 5점 elys*** 2020.01.10
245 배송은 정말 빠릅니다 5점 만점에 3점 shilshi*** 2019.12.26

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책 소개

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지능과 창조성에 대한 고정관념을 획기적으로 변화시킨 하워드 가드너. 사업 및 산업계에 다중지능을 적용하여 개인의 가치는 물론 사업 효율성을 높일 수 있는 방법을 소개한 책. 교육 현장에 대한 실용적인 조언과 다중지능 이론을 둘러 싼 그간의 논쟁과 질문에 대해 구체적인 해답을 제시했다.

저자소개

목차

1. 지능과 개성 ..15
2. 다중지능 이론이 나오기까지 ...20
3. 다중지능 이론에 대한 나의 관점 ...39
4. 다른 지능은 더 없는가 ...60
5. 도덕 지능은 있는가 ...82
6. 다중지능에 대한 신화와 현실 ...94
7. 다중지능에 관한 질문과 답변 ...110
8. 창조자와 지도자의 지능 ...134
9. 학교에서의 다중지능 ...155
10. 이해력 향상을 위한 다중지능적 접근 ...178
11. 교실을 넘어 더 폭넓은 분야에 적용되는 다중지능 ...205
12. 누가 지능을 소유하는가 ...227

-주 ...245

-부록
1. 하워드 가드너의 저작과 논문들 ...268
2. 다중지능 이론에 관한 기타 논저 ...280
3. 비디오와 기타 자료 ...308
4. 다중지능 이론과 그 적용에 대해 문의할 수 있는 곳 ...314

-해설 인간지능에 대한 새로운 이해 : 다중지능의 과제와 전망 ...321

-찾아보기 ...329

책 속으로

출판사 서평

책 속 한 문장

회원리뷰

  • 1. 드넓은 우주, (사실 나는 우주에 대해 잘 알지 못하지만) 그 우주에서 아주 작은 행성인 지구, 지구 안에서 살...
    1. 드넓은 우주, (사실 나는 우주에 대해 잘 알지 못하지만) 그 우주에서 아주 작은 행성인 지구, 지구 안에서 살아가는 수많은 생물들, 그 중에서 인간으로 살아가는 나. 나는 누구인가? 나는 무엇을 목적으로 살아가는가? 나는 어떻게 살아야 하는가? 나는 무엇을 할 수 있는가? 위의 내용들은 이 책을 읽으면서나 읽고나서 가장 많이 생각해본 것들이다. 10년 전, 독서토론모임의 회원과 이야기를 하다가 독서지도라는 말을 꺼냈더니 의아스럽다는 반응을 보였다. 나도 이런 것이다 하고 똑부러지게 말을 하지도 못하고 괜히 뒤가 구린 기분이었다. 그러면서 몇 년이 다시 지나는 동안 왜 그리 마음이 편치 않던지. 뜻이 있는 곳에 길이 있다고 했던가 만나는 아이들 한 명 한 명이 모두 제 각각이라 접근하고 표현하는 방법들이 하나같이 조금씩은 다르다는 것을 어느날 깨달았다. 그러다가 만난 것이 다중지능이라는 이론을 접하게 되고 속이 시원했다. 그랬으면 지금쯤 뭐가 달라져도 크게 달라져야 하는데 부끄럽게도 난 이루어놓은 것이 아무것도 없다. 다행스럽게도 뜻을 같이 하여 몇 명의 선생님들과 함께 관찰리스트 연구를 함께 하게 되어 다시 이 책을 읽으며 참 고마운 일이라는 생각을 한다. 2. 나는 하워드 가드너의 다중지능 이론을 지지한다. 8가지 다중지능의 준거에 대해서는 상식이 모자라 정확하게 이해하지 못하고, 각각의 지능이 다른 지능들과 분리되어 독립적으로 활동한다는 것과 진화적인 특성과 발달과정이 있어야 한다는 것에서 특히 공감한다. 가드너가 이 책의 중간 중간에서 몇 번이나 반복하며 우려하는 문제인 다중지능이 '새로운 낙오자'를 만드는 교육의 목적이 되어서는 안된다는 것은 교육에 관계한 모든 사람들이 반드시 지켜야할 항목이라고 생각한다. 내 가까운 사람 중에 IQ가 158 인 사람이 있다. 그와 잠깐만 이야기를 나누어봐도 지능이 아주 높은 사람이라는 것을 누구나 알 수 있을 정도다. 그런데 그는 뛰어난 능력에도 불구하고 사회에서 한 발 물러나 아파트에서 혼자 살아가고 있다. 물론, 세상 사는데 별 불편함이 없다고 유유자적한 모습을 보이지만 사실은 그렇지도 않으며, 나는 아무 힘도 못 되어주고 옆에서 지켜보며 기다려줄 뿐이다. 자식을 둔 부모나 교사의 입장으로 아이의 IQ가 그 정도로 높다면 누구나 환영할 일이 아닌가. 그런데 그는 왜 그런 삶을 살아가고 있는 것일까? 그 해답을 나는 가드너의 표현에서 찾을 수 있지 않을까 싶다. 가드너는 지능에 대한 정의를 [마음의 틀]이란 책에서 '지능은 하나 또는 그 이상의 문화적 환경 속에서 가치 있게 여겨지는 생산품을 창조하거나 문제를 해결할 수 있는 능력' 이라고 했으며 이 책에서는 다시 '지능은 문화적으로 가치 있는 물건을 창조하거나 문제를 해결하는데에 그 문화에서 유용하게 쓰일 수 있는 정보를 처리하는 생물 · 심리학적 잠재력' 이라고 수정했다. 20년 만에 달라진 내용은 '문화에서 유용하게 쓰일 수 있는 정보를 처리하는' 이다. 이 책을 읽고나서 우주에서부터 나 자신으로까지 오는 과정을 생각하고, 나는 누구이며, 무엇을 목적으로 살고, 어떻게 살아야하는지에 대해 의문을 품게 되는 것이 바로 가드너의 지능에 대한 정의에서 비롯된다. 지능(다중지능)은 지극히 개인적인 나 혼자만의 독특한 모듈(module)을 가지지만 문화 안에서 유용한 가치를 지닐 때 그 의미가 있다는 것이다. 창의성 이론에서도 '참신함(독창성)과 유용성(효율성)'을 기본으로 하는 것과 일맥상통하다. 3. 지능에 대한 공부를 나는 많이 하지도 못했고 아직 이 책도 사실 제대로 이해하지 못했다. (읽으면서 도대체 번역이 왜 이 모양인지 화가 날 때도 많았다.) 그런 점도 있지만, 나는 지능이라는 말을 사용하는 것에 아직 용기부족이다. 그래서 그냥 '사고력'이라는 말로 나타낸다. 그러다보니 가드너의 이론만으로는 부족한 것도 많다. 스턴버그가 제안한 지능의 '요소적인 측면, 경험적인 측면, 상황적인 측면'에 대해서 관심이 많다. 그리고 8가지 다중지능 외에 도덕성이나 창의성 영역에 대해서도 그렇다. 사람의 정보처리 과정이 백만분의 1초 단위로 발생하고 어느 누구도 동일함이 없이 다르게 움직인다고 하는데 조금이나마(백만분의 1이나마) 우리가 아이들의 뇌를 읽을 수 있다면 얼마나 멋진 일이겠는가. 비전은 높기만 하고, 능력은 부족하지만 그래도 우리 곁에는 수많은 관찰대상이 있기에 포기할 수 없는 문제들이다.
  • 모두가 천재이다. | mz**0129 | 2004.11.10 | 5점 만점에 4점 | 추천:0
    엄청난 파장을 일으킨 책이다. 그러나 이 책은 이론에 대해서 잘 나왔지만 실제 활용하는 방법에 대해서는 확실한 언급이 없...
    엄청난 파장을 일으킨 책이다. 그러나 이 책은 이론에 대해서 잘 나왔지만 실제 활용하는 방법에 대해서는 확실한 언급이 없다. 아무튼 나에게 개인적으로 매우 고마운 책이다. 내가 공부를 못해서가 아니라. 성적으로 사람을 매기는 이상한 선생이나 아줌마 아저씨에게 공부를 잘하는 것이 다가 아니라는 생각을 퍼뜨려줘서..

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