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[이북]sam7.8
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나만의 독서 포트폴리오 만들기
280쪽 | A5
ISBN-10 : 8991907342
ISBN-13 : 9788991907348
나만의 독서 포트폴리오 만들기 중고
저자 송태인 | 출판사 미디어숲
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2010년 11월 12일 출간
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책 소개

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『나만의 독서 포트폴리오 만들기』는 새 평가제도에 맞는 독서법을 제시해 학교생활기록부와 창의적 체험활동 종합 지원시스템(에듀팟)에 나만의 차별화된 독서 이력철을 주도적으로 만들어 가도록 돕는다. 기존의 획일적인 책 선정과 기계적인 독서 감상문 쓰기의 틀을 깨고, 입학사정관제 평가지표에 근거한 핵심역량을 주도적이며 창의적으로 기르고 표현하는 기법을 실제 멘토링 사례를 중심으로 소개한다. 입학사정관제 전문 멘토링 경험이 풍부한 저자가 현장에서 적용한 사례를 중심으로 집필하여 학생, 교사, 학부모들에게 실제적인 도움을 줄 것이다.

저자소개

저자 : 송태인
저자 송태인은 전북 김제에서 태어나 성균관대학교 한국철학과에서 석사학위를 받았다. 그 뒤 ‘선진교육모델연구’에 매진하면서 방과 후 대안교육 프로그램을 진행하는 <세한실험학교>를 운영하였다. 또한 평생교육원, 도서관 등에서 ‘생활고전읽기’를 강의해 왔다.
현재는 건국대학교 미래지식교육원 교수로 있으면서 입학사정관제 전문 <아침교육연구소> 운영, 조선교육문화센터, 한국교원연수원, 국제창의진흥원, 한우리캠퍼스, 교육청, 학교, 도서관, 기업체 등에서 학부모와 교사를 대상으로 ‘입학사정관제 멘토링 지도사’, ‘포트폴리오 지도사’ 강의를 통하여 입학사정관제가 우리 교육 정상화에 긍정적으로 정착하도록 다방면으로 활동하고 있다.
주요저서로는 [입학사정관제의 정석, 나만의 포트폴리오 작성법], [입학사정관제의 정석, 나만의 기통찬 자기주도학습법], [서로 살리는 교육론], [고전으로 배우는 자기주도학습법] 등이 있다.

저자 : 이성금
저자 이성금은 서해 외딴 섬 소야도에서 태어났다. 소라와 고둥, 파도와 모래에 향수를 품고 살며 시인이 되고 싶어 글쓰기 공부를 시작했다.
국어 국문학을 전공하고 논술과 독서지도 현장경험으로 노원, 금천 여성인력센터에서 독서와 논술강의를 했고 <이성금 논술연구소>를 운영하면서 독서,논술지도사들과 ‘아이들의 주인 된 삶’을 위한 교육방법을 십여 년 넘게 연구해 왔다. 현재는 입학사정관제 전문 <아침교육연구소> 수석멘토로 활동하면서 건국대학교 미래지식교육원, 조선교육문화센터, 국제창의진흥원, 학교, 도서관 등에서 ‘입학사정관제형 인재만들기 프로젝트’와 ‘독서 포트폴리오 만들기’강의를 맡고 있으며 아이들이 주도적이고 창의적이며 사회배려 역량을 키우기 위한 방법을 연구하고 있다.

목차

Chapter 01 꿈, 독서 포트폴리오

멘토링1: 마음 열기/ 비전과 의욕이 넘치는 사람일수록 드라마틱한 삶의 독서를 즐긴다!
멘토링2: 독서 링크하기 / <멈추지 마, 다시 꿈부터 써봐> 김수영
멘토링3: 체험 교감하기 / 부모, 교사, 선배, 친구와 인터뷰하기
멘토링4: 포트폴리오 창조하기 / 나의 꿈과 관련해 독서 포트폴리오 만들기
예시글 <내 심장을 쏴라>를 읽고
실전 사례글 <이기적 유전자> 리처드 도킨스 자기주도학습전형 -과학고지원자

Chapter 02 직업, 독서 포트폴리오

멘토링1: 마음 열기 / 중요한 것은 책 속의 주인공 탐색이 아니라, 자신의 올곧은 직업관을 세우는 일이다!
멘토링2: 독서 링크하기 / <생명이 있는 것은 다 아름답다> 최재천
멘토링3: 체험 교감하기 / 희망직업 종사자와 인터뷰하기, 희망직업 일일 체험하기
멘토링4: 포트폴리오 창조하기/나의 직업과 관련해 독서 포트폴리오 만들기
예시글 <죽은 시인의 사회>를 읽고
실전 사례글 <과학 콘서트> 정재승 자기주도학습전형 -과학고지원자

Chapter 03 전공, 독서 포트폴리오

멘토링1: 마음 열기 / 전공과 전공 간의 벽을 허물고, 서로 필요한 영역 간에 창조적 결합을 도모하라!
멘토링2: 독서 링크하기 / <수학 비타민 플러스> 박경미
멘토링3: 체험 교감하기 / 흥미있는 학과 조사하기, 교수나 교사에게 전공 도서 추천받기,
멘토링4: 포트폴리오 창조하기 / 나의 전공과 관련해 독서 포트폴리오 만들기
예시글 <과학혁명의 구조>를 읽고
실전 사례글 <행동경제학> 도모노 노리오 입학사정관전형 -경제학부지원자

Chapter 04 인성, 독서 포트폴리오

멘토링1: 마음 열기/ 인성 공부는 게을리해서는 안 된다. 나만의 색깔을 낼 수 있는 유일한 재료이자 삶의 비결이기 때문이다!
멘토링2: 독서 링크하기 / <장자산책> 이현주
멘토링3: 체험 교감하기 / 부모님에게서 나의 좋은 습관 10가지 듣기, 친구에게서 고쳐야 할 10가지 습관 듣기
멘토링4: 포트폴리오 창조하기/ 나의 인성과 관련해 독서 포트폴리오 만들기
예시글 <인간 불평등 기원론>을 읽고
실전 사례글 < 누가 내 치즈를 옮겼을까?> 스펜서 존슨 입학사정관전형 -사회과학부지원자

Chapter 05 봉사, 독서 포트폴리오

멘토링1: 마음 열기 / 맹목적인 봉사활동에 앞서서, 이 시대에 왜 봉사정신이 필요한지 먼저 공부하자!
멘토링2: 독서 링크하기 / <자원활동은 자원봉사가 아니다> 이선재 외
멘토링3: 체험 교감하기 / 사회 빈 곳 찾기, 내가 줄 것 찾기
멘토링4: 포트폴리오 창조하기 / 나의 봉사활동과 관련해 독서 포트폴리오 만들기
예시글 < 상록수>를 읽고
실전 사례글 <아프리카의 성자 슈바이처> 황영옥 자기주도학습전형 -자사고지원자

Chapter 06 체험, 독서 포트폴리오

멘토링1: 마음 열기 / 도전과 모험 독서에서 배워야 할 것은 그들의 행동이 아니라, 그 속에 담긴 정신이다!
멘토링2: 독서 링크하기 / <지도를 만든 사람들> 발로스
멘토링3: 체험 교감하기 / 나의 실전경험 사례 및 계획서 작성하기
멘토링4: 포트폴리오 창조하기 / 나의 체험활동과 관련해 독서 포트폴리오 만들기
예시글 <갈릴레이>를 읽고
실전 사례글 <경제학 프레임> 이근우 입학사정관전형 -경영학부지원자

Chapter 07 아이디어, 독서 포트폴리오

멘토링1: 마음 열기 / 좋은 아이디어는 다양성이라는 엑스축과 일관성이라는 와이축이 만나는 균형점에서 나온다!
멘토링2: 독서 링크하기 / <디지로그> 이어령
멘토링3: 체험 교감하기 / 아이디어활동 소개하기, 아이디어 노트 작성하기
멘토링4: 포트폴리오 창조하기/나의 아이디어활동과 관련해 독서 포트폴리오 만들기
예시글 <창의력으로 자신을 차별화하라>를 읽고
실전 사례글 <반지의 제왕> J.R.R 톨킨 입학사정관전형 -자연과학부지원자

Chapter 08 리더십, 독서 포트폴리오

멘토링1: 마음 열기/ 표면적으로 드러난 짱이 아니더라도 학교생활을 충실히 하면서 꿈을 향해 필요한 덕목을 하나하나 쌓고 그것을 자신감 있게 표현할 수 있다면, 리더십역량으로 충분히 인정받는다!
멘토링2: 독서 링크하기 / <역사에서 리더를 만나다> 유필화
멘토링3: 체험 교감하기 / 가족회의에서 사회보기, 비 호감형 사람과 인터뷰하기
멘토링4: 포트폴리오 창조하기 / 나의 리더십과 관련해 독서 포트폴리오 만들기
예시글 <신도 버린 사람들>을 읽고
실전 사례글 <옳다고 생각하면 행동하라> 권준욱 입학사정관전형 -국문학부지원자

Chapter 09 글로벌, 독서 포트폴리오

멘토링1: 마음 열기 / 글로벌 독서의 핵심은 선진문명의 모방이 아니라 지구촌을 균형 있게 바라볼 수 있는 안목을 기르는 데 있다!
멘토링2: 독서 링크하기 / <무탄트 메시지> 말로 모건
멘토링3: 체험 교감하기 / 길거리 외국인과 인터뷰하기, 다문화가정 방문 인터뷰하기
멘토링4: 포트폴리오 창조하기 / 나의 글로벌활동과 관련해 독서 포트폴리오 만들기
예시글 <지식 e 1>을 읽고
실전 사례글 <십시일反> 손문상 입학사정관전형 -사회과학부지원자

Chapter 10 커뮤니케이션, 독서 포트폴리오

멘토링1: 마음 열기/ 인식은 대화를 통해 형성되고 대화를 통해 바뀐다. 소통이 중요한 이유가 여기에 있다!
멘토링2: 독서 링크하기/ <유정아의 서울대 말하기 강의> 유정아
멘토링3: 체험 교감하기 / 자기소개서 작성하기, 자서전 작성하기, 3분 스피치
멘토링4: 포트폴리오 창조하기 / 나의 커뮤니케이션활동과 관련해 독서 포트폴리오 만들기
예시글 <우리 문장 쓰기>를 읽고
실전 사례글 <지도 밖으로 행군하라> 한비야 자기주도학습전형 -외고지원자

***입학사정관제 멘토링 상담 사례글

책 속으로

“유유상종이란 말이 있다. 비슷한 색깔의 사람들끼리 서로 어울린다는 말이다. 꿈 독서도 마찬가지다. 비전과 의욕이 넘치는 사람일수록 드라마틱한 삶의 독서를 즐긴다. 그들의 이야기가 나의 모습이고 싶기 때문이다. 즉, 효과적인 독서는 마음의 바탕이 결정...

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“유유상종이란 말이 있다. 비슷한 색깔의 사람들끼리 서로 어울린다는 말이다. 꿈 독서도 마찬가지다. 비전과 의욕이 넘치는 사람일수록 드라마틱한 삶의 독서를 즐긴다. 그들의 이야기가 나의 모습이고 싶기 때문이다. 즉, 효과적인 독서는 마음의 바탕이 결정한다는 이야기다. 따라서 꿈 비전을 키우기 위한 독서라면, 무작정 책읽기를 강요할 것이 아니라, 먼저 독자의 현재 상태를 점검해야 한다. 갈증을 느끼면 물은 저절로 마시기 때문이다.”

“이제 교실 밖 사회를 가르치고 배워야 한다. 성적의 치열함이 경쟁력을 의미하지는 않기 때문이다. 입학사정관제에서는 실패의 경험도 중요한 스펙이다. 가정환경, 학교환경, 지역환경의 열악함을 탓하지 말고, 자신의 꿈을 향해 멈추지 않는 도전을 시도해 보자. 그것만이 입시제도의 불안과 졸업 후 취업에 대한 불안을 줄일 수 있는 유일한 길이다.”

“아이디어 독서활동도 마찬가지다. 좋아하는 책과 좋아하지 않는 책을 넘나들 수 있어야 한다. 플라톤의 생각이 있는가 하면, 아리스토텔레스의 생각도 있다. 고흐의 생각이 있는가 하면, 고갱의 생각도 있다. 뉴턴의 생각이 있는가 하면, 아인슈타인의 생각도 있다. 미국의 생각이 있는가 하면, 중국의 생각도 있다. 원주민들의 생각이 있는가 하면, 문명인들의 생각도 있다. 좋은 아이디어는 다양성이라는 엑스축과 일관성이라는 와이축이 만나는 균형점에서 나오기 때문이다.”

“이 책의 저자인 김수영은 상처투성이다. 그를 둘러 싼 환경과 살가워야 할 사람들에게서 받은 눈총이 온 몸을 멍들게 했다. 아버지의 사업실패, 왕따, 문제아로 낙인, 선생님들의 멸시, 자퇴와 반복된 가출, 암 선고…… 그러나 그녀는 치유의 능력이 있다. 상처를 통해 깨달음을 얻었기 때문이다. 우리는 모두 특별한 존재이며, 그래서 소중하다는 것을. 상고 최초의 골든벨 수상자, 연세대 입학, 로열 더치웰 영국본사 입사라는 꿈을 실현하면서 상처에 새 살을 돋게 한다.”

“ ‘성실함’을 생각하면 진부하고 촌스럽다는 느낌이다. 그래서 그런지 성실의 미덕에 대해 사람들의 시선이나 사회에서 생각하는 바가 뜨악하다. <바보처럼 공부하고 천재처럼 꿈꿔라>를 읽어 보면 바보는 주변의 바람에 휘둘리지 않고, 요령 없이 미련하게, 조금은 모자란 듯한 사람을 일컫는다. 그래서 성실은 바보와 맞닿아 있다. 성실(誠實)을 ‘정성을 들여야 열매가 맺는다’로 재해석해 보니 이보다 근사한 말이 없다. 그래서 반기문이 바보처럼 보였지만 자신의 일에 정성을 들여 결과를 맺기까지 미련하게 한 길을 걸었고 성실의 대명사로 비춰지고 있었다. 마치 오래오래 곤 곰국처럼 말이다.”

필자: 입학사정관제에서는 진정성이 가장 중요한데 학생은 이것이 결여된 것 같네요.
학생: 진정성이 뭐예요?
필자: 마음으로, 생각으로, 행동으로 진실 되게 표현하는 거예요.
학생: 그렇다면 저는 진정성은 충분히 갖추었다고 봅니다.
필자: 무엇을 갖추었다는 거죠?
학생: 제가 작성한 서류는 거짓 없이 모두 사실만을 기록했거든요.
필자: 사실과 진실은 다르잖아요? 학생은 대학에서 경영학을 전공하겠다고 했는데, 경영학=돈이라고 판단하는 것은 사실일지는 모르지만, 학문을 목적으로 하는 대학의 기준에서 보면 진실성이 결여되었다고 볼 수 있어요.
학생: 아직도 이해가 잘…….
-본문 중에서

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출판사 서평

최초로 공개하는 입학사정관제 에듀팟 독서포트폴리오 작성법! 특목고입시의 자기주도학습전형과 대학입시의 입학사정관전형에서 독서활동에 대한 평가비중이 점점 커짐에 따라 책읽기에 대한 관심은 그 어느 때보다 높다. 이 책은 새 평가제도에 맞는 독서...

[출판사서평 더 보기]

최초로 공개하는
입학사정관제 에듀팟 독서포트폴리오 작성법!


특목고입시의 자기주도학습전형과 대학입시의 입학사정관전형에서 독서활동에 대한 평가비중이 점점 커짐에 따라 책읽기에 대한 관심은 그 어느 때보다 높다.
이 책은 새 평가제도에 맞는 독서법을 제시해 학교생활기록부와 창의적 체험활동 종합 지원시스템(에듀팟)에 나만의 차별화된 독서 이력철을 주도적으로 만들어 가도록 돕는 내용이다. 기존의 획일적인 책 선정과 기계적인 독서 감상문 쓰기의 틀을 깨고, 입학사정관제 평가지표에 근거한 핵심역량을 주도적이며 창의적으로 기르고 표현하는 기법을 실제 멘토링 사례를 중심으로 소개한다.
이 책은 입학사정관제 전문 멘토링 경험이 풍부한 저자가 현장에서 적용한 사례를 중심으로 집필하여 학생, 교사, 학부모들에게 실제적인 도움을 줄 것이다.

* 2011년 3월부터 본격적으로 시행하는 입학사정관제 준비를 위한 초중고 개인별 학교생활기록부 ‘에듀팟 독서포트폴리오’를 체계적으로 지도, 관리할 수 있는 지침서!!

* 입학사정관제 핵심 평가요소인 꿈, 직업, 전공, 인성, 봉사, 체험, 아이디어, 리더십, 글로벌, 커뮤니케이션 역량을 100개의 자기점검 발문을 통해 스스로 나만의 차별화된 독서포트폴리오를 작성하도록 돕는 안내서!!

* 입학사정관제 전문가의 풍부한 현장 경험 노하우를 바탕으로 선정한 50권의 주제별 추천도서와 40여 편의 생생한 독서포트폴리오 사례 글을 제시하여 에듀팟 독서포트폴리오에 바로 적용할 수 있는 활용서!!

이 책의 특징은 입학사정관제에 맞는 독서활동과 포트폴리오를 작성하도록 돕는 데 있다. 따라서 기존독서와의 차이를 명확하게 구분하는 것이 가장 중요한 포인트다. 기존독서는 ‘책’이 중심이었다. 선행연구의 지식과 정보를 수용하는 것에 독서활동의 초점을 두었기 때문이다. 그러나 입학사정관제에서 요구하는 독서는 ‘나’가 중심이어야 한다. 잠재역량과 성장가능성 등 눈에 보이지 않는 ‘나’만의 내공을 평가하기 때문이다.

필자는 입학사정관제에 맞는 3단계 독서법을 제시한다. 그것은 teaching독서와 coaching독서 그리고 mentoring독서이다. 1단계는 teaching독서이다. 이것은 가장 기초단계로 책이 중심이 되어 책 속의 가르침을 따르는 책읽기 방법을 말한다. 기존 독서의 전형적인 타입이다. 2단계는 coaching독서이다. 이것은 책과 독자가 50:50입장에서 상호 대등한 관계로 접근하는 독서법으로 teaching독서보다는 더 주도적인 책읽기라 할 수 있다. 3단계는 mentoring독서이다. 이것은 자기주도적인 독서법으로 독자의 꿈이 중심이 되는 책읽기를 말한다. teaching독서는 책이 중심이기 때문에 책의 내용을 얼마나 잘 이해하고 받아들이는가를 중시했다면 mentoring독서는 독자의 비전이 중심이기 때문에 독자의 역량이 주가 되고 책은 독자의 비전을 증빙하는 부차적인 자료로 인식하자는 것이다.

이 책은 이러한 변화의 흐름을 반영하는 창의적 체험활동 평가지표에 근거하여 입학사정관제에 필요한 10개의 핵심 키워드를 독서활동을 통하여 스스로 준비하도록 돕는 프로그램 교재이다. 그 키워드는 ‘꿈-직업-전공-인성-봉사-체험-아이디어-리더십-글로벌-커뮤니케이션’이다.
10가지 주제는 다시 4단계 멘토링학습을 거쳐 각 주제별 포트폴리오를 완성해 나가며, 그 개별주제들이 유기적으로 모여 전체 비전포트폴리오를 완성해 가도록 구성하였다. 멘토링 1단계는 ‘마음열기’이다. 독서의 동기부분에 해당한다. 세상과 소통하면서 ‘나’의 문제의식을 느끼도록 글과 다양한 발문을 제시하였다. 멘토링 2단계는 ‘링크하기’이다. 본격적인 책읽기 과정으로 책 안의 메시지와 진지한 대화를 나누는 방법을 사례를 통하여 제시한다. 멘토링 3단계는 ‘교감하기’이다. 구체적인 활동으로 머리와 생각에 머무르지 않고 체험을 통하여 온몸으로 느껴보는 방법을 제시한다. 멘토링 4단계는 ‘창조하기’이다. 포트폴리오 작성 과정으로 1,2,3단계를 종합하여 나만의 비전을 디자인하는 방법을 학생들의 사례를 통하여 제시한다.

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책 속 한 문장

회원리뷰

  • 나만의 독서 포트폴리오 만들기       입학사정관제에 대해 학부모 모임을 통해 학교에...
    나만의 독서 포트폴리오 만들기
     
        입학사정관제에 대해 학부모 모임을 통해 학교에서 강의를 들었다.  최근에  학부모들 사이에서는 입학사정관제가 더 이상 먼나라 이야기가 아니기에 나도 관심이 많을 수  밖에 없다. 더군다나 이제 아이가 중 3이 되는지라 더 이상 미룰 수도 없는 눈 앞에 닥친 문제이다.  늘 바뀌는 교육관련 정보들에 신뢰를 다 하지도 못하겠지만, 그래도 제대로만 실시된다면 나름의 장점도 있다고 생각하는 입학사정관제다. 더군다나 입학사정관제를 얘기하면 항상 따라오는 것이 바로 독서 포트폴리오였다. 학교에서도 독서의 중요성뿐 아니라 독서와 입학사정관제에 대해서도  조금씩 들어왔고,  같은 학부모들끼리 모여 이야기를 나눌 때도 늘 거론되곤 하던 내용이었다.
     
        어렴풋이 아는 정도에서 무언가 도움이 필요하다는 생각을 절실히 하고 있던 중에  눈에 들어온 <나만의 독서 포트폴리오 만들기> 는  너무도 도움이 될 책이었다.  책 표지의 '독서는 제 1의 스펙이다' 라는 글과 '입학 사정관제의 정석' 이라는 말이  함께 눈에 들어왔고, 곧 다가올 방학을 이용해 독서를 통한 나만의 포트폴리오 만들기를 준비하고 싶은 마음에  너무도 반가운 마음이었다.
     
       저자는 독서활동은 입학사정관에서 요구하는 꿈, 직업, 전공, 인성, 봉사, 체험, 아이디어, 리더십, 글로벌, 커뮤니케이션의 10개 핵심 키워드는 모두 담고 있다고 말한다. 꼭 저자의 말이  아니더라도  독서의 교육적인 효과는 더 이상 말이 필요없기에 나도 일찍부터  아이들에게 독서지도는 꾸준히 해오고 있었다.  하지만 중학생이 되면서  학교 공부와 충분한 독서를 병행하는  일은 그리 만만치 않다.  책을 선택하는 것도  필독서에만 의존하기에는 여러가지 문제점이  있어  아이의 독서지도에  나름  어려움을 느끼고 있었다. 더군다나  입학사정관제를 위한 독서 포트폴리오 만들기는  또 다른 숙제처럼 느껴지기만 했다.
     
       기말고사 시험을 마치면 아이들이 긴 겨울방학에 접어든다.  겨울방학을 앞두고 정말 도움이 되는 책으로,  아이에게 보여주기 전에 내가 먼저 읽어보게 되었다.  이 책은  그동안 고민했던 독서와 입학사정관에서의 독서 포트폴리오, 가장 도움이 될 만한 도서를 선택해야 하는 어려움,  독서 이후의  도움이 될 만한  좋은 정보등에 두루 도움이 되는 내용을 모두 담고 있다.  각 장마다 예시글과 함께 '실전 사례글'을  담고 있어  아이들의 독서지도는 물론 스스로  독서를 깊이있게 할 수 있고, 입학사정관을 준비하는데도 도움이 된다.
     
       10가지 테마를 나눠 다양하게 소개되는 책들은 아이뿐 아니라 내가 더 읽고 싶을 만큼 관심이 많이 간다.  저자는 '여는 글'에서 입학사정관에서의 독서 방법은 기존의 독서 방법과 달리 해야 하며  '정략적인 독서 교육의 틀을 깨고, '나의 꿈' 을 성장시킬 수 있는 정성적 독서교육으로 패러다임을 바꿔야 한다' 고 말한다.  저자의  글을  시작으로 책을 다 읽고 난 지금 정말  정략적인 독서와  입학사정관의  독서전략이  어떻게 다른지  배울 수 있었다. 
     
     
  • 요즘 학생들의 진학지도를 하다보면 자기주도 학습과 입학사정관제라는 말을 가장 많이 듣게 된다. 처음에는 개념도 낯설었지만 ...
    요즘 학생들의 진학지도를 하다보면 자기주도 학습과 입학사정관제라는 말을
    가장 많이 듣게 된다.
    처음에는 개념도 낯설었지만 점점 이것이 중요해가는 것은
    무시하지 못할 현상인것 같다.
    그와 동시에 독서의 중요성이 부각되고 있다. 저자는 이 책에서 예전처럼
    많은 양의 독서를 하는 것이 입학사정관제에 도움이 되는 것은 아니라고 말한다.
    그보다는 학생들이 독서를 통해 자신을 얼마나 변화시키고 성장시켰느냐를 본다는 것이다.
     
    학교 현장의 선생님들조차도 새로 도입된 이 제도들때문에
    많은 혼란을 겪고 있다. 그동안 독서를 중요시하긴 했으나
    이것이 직접 평가에 반영되다 보니 국어교사의 업무와 담임교사의 업무가
    더 늘어나게 되었기 때문이다. 단순히 업무가 늘어난 상황뿐 아니라
    충분한 연수가 이루어지지 않은 입학사정관제에서의 독서포트폴리오 중요성에 대해
    이해가 분명하지 않은 현실이다.
     
    따라서 이런 책들을 통해 직접 입학사정관제를 준비할 수 있는 책들이 많이 소개되어야 한다.
    이 책에서는 학생들이나 교사들, 부모님들이 쉽게
    학생들의 독서상황을 관리하고 기록할 수 있도록
    방법을 제시해 주고 있다.
     
    예전에 비해 책읽기의 어떤 면이 중시되었는지
    그래서 무엇을 어떻게 준비해야 하는지에 대한
    설명이 구체적인 책과 예시가 되어 있어
    학생들이 이용하기에도 편리할 것 같다.
     
    저자가 독서에 대해 바뀐 인식을 기초로 학생들이 직접
    포트폴리오를 준비할 수 있도록 돕고 있기 때문에 처음 입학사정관제를 준비하는 학생들에게는
    더없이 유리한 책일 것이다.
     
    물론 교사의 입장에서도 이런 책들이 많이 보급되어
    입학사정관제에 대한 이해도 분명해지고
    미리미리 학생들이 준비하게 될 수 있게 되기를 바란다.
     
    그런 의미에서 이 책은 입시를 준비하는 많은 학생들이나 부모님, 교사들이
    한번쯤 읽어보고 바뀐 제도에 대해 공부할 수 있게 하는 책인 것 같다.
  • 공부내용은 그 사람의 삶의 내용이며, 공부습관은 그 사람의 생활습관으로 이어진다. p 76   아직은 어리다하지만...
    공부내용은 그 사람의 삶의 내용이며, 공부습관은 그 사람의 생활습관으로 이어진다. p 76
     
    아직은 어리다하지만 역시나 두 아이의 부모이다 보니 입학사정관제가 무엇인지는 아직 잘 모르지만 입학사정관제라는
    말을 주변에서 자주 듣고 있고, 그리고 직접 관련은 없어도 알아두어야 할 일이란 것쯤은 알고 있다.
    그럼에도 불구하고 입시에 관련된 수많은 문제점들과 아이들의 고충에 대해 부모인지라 공감과 고통을 함께 하는 부분도 있다.
    부모로서의 모순이 여기에 있을 듯 싶다.
    좋은 대학에 보내 아이들을 성공한(?) 사람으로 키우고 싶다는 마음 한쪽과 공부만 잘해 비인간적인 정서를 갖고 살아가는
    사람을 만들어 뭐 하나? 하는 마음 한쪽.
    그런 생각들의 갈래에도 불구하고 이 땅에서 적응하고 살아햐 하는 아이들을 둔 부모로 모든 것을 무시하고 살 수는 없기에
    이 책을 볼 수 밖에 없도록 한다.
     
    입학사정관제는 선택이 아니라 우리 아이의 희망입니다.  라는 글을 보면서 드는 강한 반발심.
    그리고 곧 아래의 글을 보면서 내 생각의 편협함을 반성하게 한다.
     
    입학사정관제는 일부 대학의 입시제도로만 이해하기 보다는, 한 사람의 삶의 문제를 진지하게 고민하고 미래를
    준비하는 실용적인 선진교육으로 받아들이자 p46
     
    하루에 얼마씩을 정해놓고 읽고 있지는 못해도 한달을 기준으로 두면 나름 적지 않은 책을 읽고 있음에도 그 책들에서
    커다란 의미를 두고 있지는 않는 편이다.
    아이들을 위해 이 책을 읽기 시작했지만 아이들 보다 내가 더 생각해야 할 부분이 많다고 느껴졌다. 
    많은 생각을 담고 한줄 한줄 써 내려갔을 책들일텐데 그저 활자 읽기에만 치중하지 않았나 싶다.
    앞으로 아이들과 책을 읽을 때에도 글자 한 자 한 자에 좀 더 진지한 사고를 하도록 노력하려고 한다. 
    그리고 그 동안 책을 읽으면서 우리에게 부족했던 것들이 무엇이었는지, 책을 읽으면서 우리가 궁금적으로 얻어야 할
    것들이 어떤 것이지도 알려준 독서지도서같은 책이다.
    입학사정관제라는 명칭이 붙어있어 다소 왜곡된 시각으로 보았던 책이라 조금 미안한 마음도 든다.
    책을 통해 더 큰 꿈과 미래를 준비할 수 있도록, 어쩌면 우리가 책을 통해 얻고자 하는 그 모든것을 새롭게 인식하도록
    돕는 책이라 입학사정관제를 염두에 두지 않아도 꼭 한번쯤 읽어보면 책읽는데 많은 도움이 되리란 생각이다.
     
     
  •   『나만의 독서포트폴리오 만들기』를 읽고 내 자신은 솔직히 독서를 좋아하는 편이다. 그래서 지금도 손에서 책을...
     
    『나만의 독서포트폴리오 만들기』를 읽고
    내 자신은 솔직히 독서를 좋아하는 편이다. 그래서 지금도 손에서 책을 놓고 있지 않다. 그 만큼 책은 나 자신의 부족한 면을 보충해주고도 충분히 남기 때문이다. 그래서 내 개인적인 심정으로는 많은 사람들이 특히 학생들이 좋은 책을 많이 읽도록 하는 정책적인 투자와 함께 학교에서 일부러라도 유도하는 마음을 가져야 한다고 생각을 한다. 그래서 바로 새로이 대학 전형 제도로 도입하고 있는 입학사정관제는 그 의미가 크다 할 것이다. 2007년부터 시작되어 2009년에 전체 90개 대학이 채택하고 있다. 올해부터 전국 대학 입시로 확대된다는 내용이 2009년 12월 10일에 발표되었다. 입학사정관제도는 입학사정관이 '서류 심사와 면접'으로 학생을 선발하는 제도이다. 교과점수, 학교생활기록부, 수능성적, 봉사 활동 및 독서활동에 대한 서류 등을 기본으로 학생을 면접하여 뽑는 제도이다. 따라서 지금까지는 모든 전형에 있어서 교과 성적 점수가 절대적인 부분을 차지하는 것에서 탈피하여 독서나 봉사 등 자기 관심분야에 있어서 지속적이고도 철저한 활동을 한 증빙자료 즉, 포트폴리오 등을 제시하면 교과 성적 점수가 조금 낮아도 합격 가능성이 있다는 것이다. 미국에서도 부모의 학력이 높고 지원이 많다 할지라도 학생이 열정과 활동 주도력이 없다면 오히려 저소득 가정 학생이 점수는 비록 떨어질지라도 가능성이 확인되면 합격이 된다고 한다. 바로 이런 점을 도입한 것이 입학사정관제도가 아닌가 생각을 한다. 그런 입학사정관제도가 정착되기 위해서는 많은 시행착오를 겪어야 정착이 되리라 생각한다. 취지는 이상적이지만 실제 얼마만큼의 공정성이 확보되느냐이다. 또 실제 준비하는데 있어 돈 있는 사람들의 힘이 작용될 수 있는 여지도 많기 때문이다. 그러나 이러한 여러 부정적인 요소들도 자연스럽게 극복을 하면서 정착이 되어 나가리라고 생각을 한다. 하나의 정책이 입안하여서 정착이 되기까지는 많은 시행착오를 겪기 때문이다. 특히 교육제도에 있어서는 그 만큼 국민들의 중요한 관심사이기 때문이다. 시대와 학생들의 변화에 맞추어 긍적적인 모습으로 변하는 것이 순리이다. 변화는 모든 국민이 수긍할 수 있는 방향으로 공평함과 올바른 선발 과정을 포함하는 방향으로 바뀌면 된다. 우리에게 필요한 것은 적응력이다. 이런 취지 아래 저자들이 주로 합격생들이 직접 쓴 글로 채워져 있다. 저자들의 들어가는 글과 제목에 해당하는 학생들의 글이 내용이다. 역시 성인들과는 다른 학생들의 글을 읽는 재미가 쏠쏠했다. 합격으로 전제하기 때문에 조금은 잘 보이려는 마음이 많이 보였다. 자녀를 둔 학부모, 강사, 학교 선생님들이 곁에 두고 자주 대하면서 학생들의 입시를 위한 포트폴리오 작성을 돕는데 적극 활용했으면 하는 바람을 가져보았다.
  • 나만의 독서 포트폴리오 만들기   이 책은 입학 사정관제를 준비하기 위한 수험생이 꼭 준비해야 할&n...
    나만의 독서 포트폴리오 만들기
     
    이 책은 입학 사정관제를 준비하기 위한 수험생이 꼭 준비해야 할 독서 포트폴리오 만들기를 위한 책이다.  내년에 중학교에 가는 딸을 위해 신청한 책이였는데 읽다 보니 중학생과 고등학생을 위한 책이라는 생각이 들었다. 생각이 깊고 자신이 읽은 내용을 잘 정리할 줄도 알아야 활용도가 높은 책이다.
     
    이 책은 입학사정관제의 핵심평가요소인 10가지 키워드를 정확하게 설명하고 있다. 꿈, 직업, 전공, 인성, 봉사, 체험, 아이디어, 리더쉽, 글로벌, 커뮤니케이션에 대한 4가지의 멘토링과 예시글, 그리고 실전 사례글등이 담겨 있다. 나는 10가지 분야로 평가한다는 것도 몰랐기 때문에 이 부분은 큰 도움이 되었다.
     
    멘토링도 1단계는 마음열기, 2단계는 독서 링크하기, 3단계는 체험 교감하기, 4단계는 포트폴리오 창조하기로 단계적인 멘토링을 적용하여 학생들이 구체적으로 포트폴리오를 할 수 있게 도움을 주고 있다. 그리고 각 주제별로 10가지씩 자신이 점검할 수 있는 질문등을 던져 주어서 스스로 생각하는 기회를 가지게 했다. 나만의 꿈 비전에 대한 생각에서는 '나는 내가 좋아하는 것을 간절히 찾고 있는가?',' 나는 다른 사람보다 더 잘하는 것을 절실히 찾고 있는가?',' 나는 내가 가치있게 여기는 것이 무엇인지 정말 궁금한가?'등 정말 한번쯤은 생각할 가치가 있는 질문이 담겨 있다.  
     
    그리고 독서링크에서는 다양한 책을 소개하여 책속의 다양한 주인공 멘토와 대화를 나누게 한다. 일단 내용요약을 하고, 인상 깊었던 부분과 이유를 설명한 후 주제와 관련된 자기 생각을 펼치게 도와준다. 이렇게만 책을 읽고 글쓰기 연습을 한다면 독서 포트폴리오 준비에 두려움은 크게 없을 것이라 생각된다. 그리고 독서 멘토링 3단계에서는  생각을 온몸으로 체감하기에서 정말 여러가지의 질문등이 제시되어 있어 실제로 자녀와 독서 포트폴리오를 준비하며 생각해 볼 꺼리를 많이 주고 있다. 솔직히 알차서 좋은 책이다.
     
    독서 포트폴리오가 무조건 책을 많이 읽고 독후감이나 독서록을 준비하는 시기는 지나갔다고 본다. 자신의 미래를 생각하며 차근차근 관련있는 분야의 여러가지 책을 생각을 가지고 읽을 수 있는 것이 더 중요하고 이책에서 제시한 방법대로 준비만 할 수 있다면 더할 나위가 없을 것이다. 이 책을 읽으며 부모로써 돈벌이가 되는 전공과 직업을 제시하는 것보다는 정말 자녀가 원하는 것을 직업으로 삼을 수 있도록 도와줘야 겠다는 생각을 했다. 꽤 좋은 책을 발견해서 기분이 좋다.

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