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공부 비결 절대로 따라하지마라
230쪽 | A5
ISBN-10 : 8989853184
ISBN-13 : 9788989853183
공부 비결 절대로 따라하지마라 중고
저자 임 채욱 | 출판사 스테디북
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2006년 5월 4일 출간
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10 책이 깨끗해서 좋습니다. 가격도 좋았는데, 파시는 분께서 '판매한다'는 의미보다는' 나누어 함께 사용한다'는 생각으로 판매하신 것 같습니다. 감사합니다. 5점 만점에 5점 hzh*** 2019.08.15
9 ^^잘 받았습니다! 5점 만점에 5점 yes4*** 2019.06.19
8 감사합니다. 잘 받았습니다. 5점 만점에 5점 sungwon*** 2019.05.01
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이 책의 시리즈

책 소개

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중하위권에서 상위권으로 성적을 끌어올려 한국외대 법학과에 입학한 임채욱이 들려주는 공부 노하우. 중ㆍ고등학교 학창시절 학교 성적이 중하위권에서 맴돈 전형적인 열등생이었던 저자가 자신의 경험담을 토대로 성적을 올리는 방법을 솔직담백하게 이야기한다.

저자는 일종의 수재나 천재들이 쓴 공부 비결은 성적이 저조한 학생들에게 도움이 되지 않는다고 판단해 책을 쓰게 되었다고 이야기한다. 이 책은 저자가 학창시절 성적인 저조할 수밖에 없었던 원인의 분석에서부터 중하위권에서 상위권으로 진입해 한국외대 법학과에 가게 된 과정을 진솔하게 밝혀낸다.

또한, 열등생이었던 학창시절에서부터 고3 당시 성적상승의 성공요인과 공통점 분석, 중하위권 굴레에서 벗어나기 위해 가져야 할 마인드 등을 생생하게 담아내고 있다.

저자소개

지은이 임채욱 이 책을 쓴 임채욱은 1982년 경남 함양에서 태어났다. 1989년 B초등학교 입학. 1993년 전학을 온 여학생에게 반해 첫사랑에 빠짐. 피아노 교습 3년 만에 체르니 입문. 1995년 B중학교 입학. B심문반 입부. 1997년 B신문반의 최고 권력자로 군림. 일년 내내 횡포가 심했다고 하나 본인은 착했다고 기억함. 첫사랑에게 거절당함. 한평생을 통틀어 가장 체지방률이 높았음. 1998년 B중학교 졸업. 그해 K고등학교 입학 후 갑자기 체중 감소. 그러나 식욕은 전혀 줄지 않아 한 끼 식사량으로는 가장 많이 먹은 기록을 세움. 1999년 Arirang TV의 Quiz champion이라는 프로그램에 나가 뛰어난 성적으로 기장원 상위 입상. 그 후 실업반으로 전향을 하려고 했으나 담임교사의 무성의한 상담과 부모님의 적극적인 반대로 관둠. 그해 겨울방학 중 소설 『태백산맥』을 읽음. 2000년 새해 첫날을 기념하여 친구들과 영화 『아메리칸 파이』를 봤음. 기어이 고3이 됨. 3월 모의고사 결과 지방 분교 야간 법대가 나와 충격을 받음. 그때부터 마음을 잡고 부지런히 공부를 시작함. 2001년 K고등학교 졸업. 잦은 조퇴로 개근상을 타지 못함. 한국외국어대학교 법학과 입학. 신입생 모꼬지에서 과도한 음주로 발병하여 개강 직후 50여일 입원. 퇴원을 하자 중간고사 기간이라 과목 이름도 모르고 시험을 치름. 그 해 신검 결과 공익 판정 2004년 소집 해제. 2005년 제과점 일을 비롯한 각종 아르바이트(사무 보조 1년, 야간 경비 1년, 제과점 매장 6개월 등등) 섭렵. 2006년 현재 한국외국어대학교 법학과에 다니고 있다

목차

책머리에

제1장 열등생이었던 나의 학창시절

1.나의 청소년기는 중세 유럽의 암흑기 같았다-도입편
2.나의 청소년기는 중세 유럽의 암흑기 같았다-중학시절
3.나의 청소년기는 중세 유럽의 암흑기 같았다-고교시절
4.나의 청소년기는 중세 유럽의 암흑기 같았다-운명의 전환편

제2장 고3 당시 성적상승의 성공요인과 그 공통점 분석

1.내가 세상에 태어난 이유에 대해 심각하게 고민하라
2.자신에 대한 믿음을 가져라
3.현재 나의 능력을 감안하여 내가 할 수 있는 일이 무엇인지 생각해 보라
4.진정한 즐거움이란 어떤 것인지 고민을 하라
5.장기적인 목표와 단기적인 목표를 순차적으로 설정하라
6.현재 나의 위치를 제대로 파악하라
7.내가 잘하는 과목과 못하는 과목을 정확하게 인식하라
8.시험을 정확하게 분석하라
9.좋은 버릇과 나쁜 버릇을 구별하라
10.집중력과 효율성을 길러라
11.돌수학 불 지르고 SM 찢어버리기
12.상담을 받을 시간에 공부를 하라

제3장 중하위권 굴레에서 벗어나기 위해 가져야 할 마인드

1.주도적인 삶을 살아라
2.NON-stop? NO-NO. You must stop.
3.목표 설정
4.꿈은 크게 잡되 반드시 경제력을 고려해서 그 규모를 정해라
5.부와 성공에 대한 올바른 인식을 가져라
6.벨트의 가치는 챔피언이 만드는 것이다
7.교우관계만큼 소중한 것도 없다

제4장 공부를 잘하기 위해서는 가장 기초적인 것부터

1.100M를 10초에 뛰려면 우선 웨이트 트레이닝을 해야 한다
2.공부머리란 무엇인가?
3.공부머리 키우기-독서
4.공부머리 키우기-작문과 논술
5.복습을 하는 습관을 길러라
6.끊임없이 의문점을 가지고 질문을 하라
7.시간은 곧 점수다라는 사실을 명심하라
8.시간 계획은 30%만으로도 충분하다

제5장 지피지기면 백전백승이라는 말은 항상 진리에 가깝다

1.공부는 논리적인 대화다
2.바다에는 마실 물이 없다
3.학원도 일종의 무기다

Bonus1. 저자후기- 대한민국 80% 중하위권 학생들을 위한 공부 반란 프로젝트!!
Bonus2. 참고자료

책 속으로

출판사 서평

대한민국 80%, 중하위권 학생들을 위한 공부 반란 프로젝트!! 중국의 『손자병법』에 지피지기면 백전백승이라는 구절이 있다. 특히, 학생들에게 있어서 시험을 잘 보려면, 시험을 잘 알아야 한다. ...

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대한민국 80%, 중하위권 학생들을 위한 공부 반란 프로젝트!! 중국의 『손자병법』에 지피지기면 백전백승이라는 구절이 있다. 특히, 학생들에게 있어서 시험을 잘 보려면, 시험을 잘 알아야 한다. 그래야 자기 자신에게 맞는 공부 방법을 세울 수가 있는 것이 아닌가? 그것은 바로 시험을 잘 분석하는 것이다. 그리고 그 문제들을 분석한 다음 자신에게 알맞은 공부 방법을 찾아야 하는 것이다. 사실 인생은 성적순이 아닐지라도 우리가 대학을 간다는 것은 성적순에 의해 당락이 결정되기 때문이다. 이 책(『공부 비결 절대로 따라 하지 마라』)을 쓴 저자 임채욱은 중?고등학교 학창시절 학교 성적이 중하위권에서 맴돌았던 전형적인 열등생이었다. 그런 그가 왜 이 책을 쓰게 되었을까? 저자 임채욱은 학창시절 성적이 중하위권 학생들에게는 전혀 도움이 되지 않은 일종의 수재나 천재들이 쓴 공부 비결에 대해 회의를 느껴 이 글을 쓰게 되었다고 강조하고 있다. 즉, 성적이 저조한 학생들에게는, 필기 열심히 하고 선생님 말씀 잘 듣고 공부를 했다는, 그 흔해 빠진 ‘자기 자랑 시리즈’는 아무런 도움이 되지 않았다고 한다. 차라리 중하위권의 저조한 성적에서 상위권으로 당당하게 자신의 성적을 끌어올린 자신의 경험담이 오히려 대한민국 80%, 중하위권의 학생들에게 도움이 되지 않을까? 그렇게 판단을 하여 이 책을 쓰게 된 동기라고 그는 밝히고 있다. 사실 성적을 올리는 비결에 대해서는 이미 많은 책들이 시중에 나와 있다. 그 책들은 하나같이 너무 잘난 사람들이 쓴 책이라는 단점을 지니고 있다. 그리고 현재 중?고교생들에게는 현실과 너무 동떨어진 그들의 공부 비법은 우리의 교육 환경과는 아주 다른, 항상 우등생으로 성적이 우수했던 그들의 얘기는 성적이 저조한 중하위권 학생들에게는 일종의 ‘그림의 떡’일 뿐이라는 것이다. 생각해 보면, 고교 1학년 때 중간고사에서 받은 7점이라는 수학점수는 지금도 내 생애에 있어서 가장 최악의 점수로 남아 있다 따라서 이 책은 저자가 학창시절 성적이 저조할 수밖에 없었던 그 원인의 분석에서부터 중하위권에서 상위권으로 진입하여 한국외대 법학과에 가게 된 과정을 아주 진솔하게 밝히고 있다. 예를 들면 고3 때, 담임 선생님은 3월 모의고사 성적표를 보시고는 그를 손가락으로 가리키며 “너는 아무리 공부를 해도 서울 소재에 있는 대학은 가기 힘들다.” 라고 하며 호언장담을 했다는 것이다. 그는 그 얘기를 듣고 큰 충격을 받아 다시 공부를 시작하게 되었다고 고백하고 있다. 그리고 자신이 분석한 시험의 성격을 토대로 학습계획을 세우고 또한 성적 부진의 원인을 찾아낸 다음, 자기 자신에게 맞는 방법으로 공부와 피 말리는 싸움을 했던 것이다. 즉, 자신이 잘하는 과목과 못하는 과목을 정확하게 파악을 한 것이다. 그 당시 학교 내신 15등급으로는 자신이 원하는 대학에 갈 수 없는 중하위권 수준의 열등생이었던 것이다. 그러나 그는 그해 수능 점수 400점 만점에 386점을 받아 자신이 원했던 서울 소재에 있는 법학과에 당당하게 입학을 할 수 있었던 것이다. 따라서 이 한권의 책이 전국 80%나 되는 중하위권 학생들에게 “나도 할 수 있다.”는 또 하나의 희망을 심어 줄 수 있는 인생의 나침반이 되었으면 하는 바람이다. 청소년기에 생각하는 인생의 목표 설정 여부가 이런 큰 차이를 가져온다면, 가장 중요한 것은 바로 자기 자신의 마음가짐이 아니겠는가.

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