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왜 자기주도학습일까
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255쪽 | A5
ISBN-10 : 8990994918
ISBN-13 : 9788990994912
왜 자기주도학습일까 중고
저자 서상훈,서상민 | 출판사 지상사
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2009년 6월 25일 출간
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책 소개

상품구성 목록
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만약 공부가 고통스럽다면 잘못된 방법으로 공부를 하고 있기 때문이다.
자신에 맞는 공부법을 찾아서 '자기주도학습'을 할 수 있는 맞춤형 공부비법! 사교육에 의존하지 않고 스스로 성적을 향상 시키는 학습법 『왜 자기주도학습일까』. 초등학생은 물론 중·고등학생 대부분의 학습 주도권은 선생님이나 강사가 쥐고 있다. 저자는 학습의 중심인 학생들이 '자기주도성'과 '자기관리능력'을 향상시킬 수 있는 방법들을 제시한다. 특히 다양한 '공신(공부의 신)'들의 사례를 통해 각자 자신의 스타일에 맞는 공부법을 찾을 수 있도록 한다.

과거에는 스스로 수많은 시행착오를 거쳐 학습법을 터득해야 했기 때문에 자기만의 학습전략을 짜는 일은 굉장히 힘든 과정이었다. 그래서 공신이라 불리는 소수의 사람들만이 자신만의 학습전략을 가질 수 있었다. 그러나 지금은 다양한 매체나 학습관련서적을 통해 공신들의 학습전략을 응용하여 사용할 수 있다. 이 책은 공부에 대한 오해와 편견을 풀어주고, 공신들의 공부 레시피를 제시하며, 공부를 잘 할 수 있는 습관을 만드는 요령을 전한다.

저자소개

저자 : 서상훈
저자 서상훈은 한국학습법센터장, PLC감오행스쿨 교장, (사)국민독서문화진흥회 교육위원, 서울시 지원 자기주도학습 연수 강사, EBS교육방송 성공학습 코치, 한국표준협회 명품교육 컨설팅단 강사, 경기도 25개 지역 교육청 명품교육 연수 강사.

[주요저서] 《중1 공부습관으로 명문대 완전정복》《한 번에 합격하는 올패스 공부법》
《나를 천재로 만드는 독서법》《PUMP UP : 끊임없이 동기 불어넣기》

저자 : 서상민
저자 서상민은 국제문화대학원대학교 학습코칭연구소 실습센터장, EBS교육방송 성공학습 코치, 한국학습법센터 대표강사, (사)국민독서문화진흥회 교육위원, 서울시 지원 자기주도학습 연수 강사, 충남 태안교육청 청소년캠프ㆍ오산 남부 청소년 문화의 집 청소년캠프 강사.

[주요저서] 《한 번에 합격하는 올패스 공부법》《공부 : 지금 시작해도 인생역전 된다》

목차

추천사 / 이제 스스로 공부하는 법을 일러줘야 할 때 : EBS 김준범PD
책머리에 / 자신에게 꼭 맞는 맞춤형 공부법
프롤로그 / 공부에 미칠 수 있다면 목표달성과 성공은 자연스럽게 따라올 것

1 공부-진실 혹은 거짓
열심히 공부만 하면 성적이 오를까?
_방법도 동반되어야
공부에 대한 안 좋은 추억이 있어요
_기피증을 유발할 수도
학교수업이 중요한 이유
_무시할 수 없는 내신
원대한 꿈과 목표 없이도 공부 잘할 수 있다
_성적이 오르면 꿈도 커진다
공부는 시간과 노력에 비례할까?
_집중력과 기억력이 판가름
공부법에 정해진 정답은 없다
_자신에게 맞는 방법이 최고다
학원, 과외에 의존하지 말자
_받아먹다보면 홀로서기 어렵다
예습-수업-복습이 중요한 이유
_공신들의 공통적인 방법
거짓말 같은 1등의 진실
_공부의 핵심 키워드
공부가 힘든 진짜 이유는?
_우리 뇌의 특성 때문
*5분 복습 / 공부 개념도① / 나만의 공부 개념도 그리기①

2 공신들의 공부 레시피를 훔쳐라
공부에도 요령과 방법이 있다
_질과 양의 차이
공부의 선순환 VS 악순환
_공부도 전쟁이다. 그래서 전략이 필요
지루한 공부는 이제 그만
_과목 바꾸기
암기걱정 끝! 기적의 카드학습법
_최고의 학습도구
교과서 20번 읽기가 가능한 이유
_압축과 펼치기
집중의 추억을 되새기자
_마감시한 효과
공신들의 물 위를 걷는 공부법
_주기적 반복학습
공신들은 가르치며 배운다
_에피소드 기억
*5분 복습 / 공부 개념도② / 나만의 공부 개념도 그리기②

3 공신습관 만들기
공신들의 자투리시간 활용법
_짧게는 5분
예습과 복습, 어떤 게 중요할까?
_흥미도와 성취도에 따라 다르다
명상이 공부를 돕는다
_특히 집중력이 약한 사람
체력처럼 뇌력도 키우자
_자극을 받을수록 좋다
잠자는 것도 공부다
_많이 자고 졸지 않는 숙면 불패법-수면과 학습
건강해야 공부도 잘한다
_컴퓨터게임은 휴식이 아니다
나만의 노트필기법
_지식의 재구성(조직화)
*5분 복습 / 공부 개념도③ / 나만의 공부 개념도 그리기③

4 공신전략 세우기
자기주도학습 테스트
_한국학습법센터
성적 변화 그래프
_학습계획을 세우는 바탕
나의 모습
_내가 좋아하는 과목은?
내가 공부하는 이유
_방해하는 요소를 찾다
나의 꿈 목록
_미래를 엿보기
미래의 피라미드
_탑을 쌓는 장인처럼
나의 다짐
_더 중요한 것은 실천
계획 세워 실행하기󰊱
_주간 계획
계획 세워 실행하기󰊲
_일일 계획
집중력 유지시간 및 학습량
_끈기가 필요
공부시간 늘리기
_독한 마음으로
*5분 복습 / 공부 개념도④ / 나만의 공부 개념도 그리기④

에필로그 / 사교육비, 이렇게 하면 줄일 수 있다

<부록> 지피지기 공부법
① 정신관리 - 나는 왜 공부를 해야 하는가?
② 환경관리 - 나는 환경관리를 잘 하고 있는가?
③ 시간관리 - 나는 시간을 잘 쓰고 있는가?
④ 이해력 - 나의 읽기습관은 올바른가?
⑤ 과목별 학습전략 - 나의 과목별 공부방법에 문제는 없는가?
⑥ 암기력 - 나는 암기에 강한가?
⑦ 집중력 - 나의 집중력에는 문제가 없는가?
⑧ 정리의 기술 - 나의 노트필기는 몇 등인가?
⑨ 시험의 기술 - 나의 시험공부 방법은 올바른가?
⑩ 건강관리 - 나는 건강관리를 잘 하고 있는가?

책 속으로

공부에 대한 나쁜 추억은 어렸을 때부터 부모님의 잔소리와 학교에서 선생님의 꾸지람 혹은 친구들과의 비교, 놀림 등을 통해 오랜 시간 동안 쌓여왔을 것입니다. 이러한 나쁜 추억들이 쌓이고 쌓여서 결국은 공부하는 것 자체를 기피하게 된 것입니다. 따라서 ...

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공부에 대한 나쁜 추억은 어렸을 때부터 부모님의 잔소리와 학교에서 선생님의 꾸지람 혹은 친구들과의 비교, 놀림 등을 통해 오랜 시간 동안 쌓여왔을 것입니다. 이러한 나쁜 추억들이 쌓이고 쌓여서 결국은 공부하는 것 자체를 기피하게 된 것입니다. 따라서 공부를 잘하기 위해서는 우선 공부에 대한 나쁜 추억부터 없애는 것이 중요합니다.
-공부에 대한 안 좋은 추억이 있어요 중에서

학교 시험문제를 내는 사람은 학원 선생님도 과외 선생님도 아닌 학교 선생님이므로 학교수업을 잘 들어야만 좋은 시험성적을 기대할 수 있습니다. 공신들은 이런 것을 알고 있기에 학교수업에 그만큼 집중하는 것입니다. 따라서 공부를 하는 데 제일 중요한 것은 학원도 과외도 아닌 바로 학교수업이라는 것을 깊이 인식하고 있어야 합니다.
-학교수업이 중요한 이유 중에서

학교수업, 학원수업, 과외수업까지 받다보면 그 많은 내용을 다시 복습하기란 거의 불가능에 가깝습니다. 그래서 수업을 받을 때는 아는 것 같지만 정작 시간이 지나면 하나도 기억이 나지 않아 학습성과가 나지 않는 것입니다. 성적이 상위권에 오르기 전엔 학원과 과외보다는 학교수업에 충실하고 복습을 통해 기본기를 다지는 것이 중요합니다. 성적이 상위권에 오른 후에도 중요과목이나 약점과목 한두 가지만 정해서 학원이나 과외를 받는 수를 최소한으로 줄이고 혼자서 복습하는 시간을 최대한 많이 갖는 것이 좋습니다.
-학원, 과외에 의존하지 말라 중에서

공부를 잘하려면 5~7번 정도 반복이 필요한데, 2~3번 반복에도 힘들어 하는 뇌의 특성과 충돌을 일으키는 것이지요. 공부한 만큼 성과를 내지 못하는 이유는 2~3번 반복했을 때 찾아오는 유혹의 순간을 이기지 못하고 ‘어떻게든 되겠지’라고 생각하며 더 이상 반복을 하지 않기 때문입니다. 반면 공부한 만큼 성과를 내는 이유는 2~3번 반복했을 때 시험문제를 정확히 맞출 수 없다는 것을 경험상 알고 잠깐 찾아오는 유혹의 순간을 참으며 2~3번 더 반복하기 때문입니다.
-공부가 힘든 진짜 이유 중에서

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출판사 서평

서울시 지원 자기주도학습 방과후 프로그램의 강사로서 교육현장의 생생한 목소리를 담아 학습능력을 향상시키는 방법을 알려준다 《왜 자기주도학습일까 : 잠든 성적을 흔들어 깨운다》의 저자인 서상훈, 서상민 씨는 학습법 전문가로서, 현재 서울시에서 지원하...

[출판사서평 더 보기]

서울시 지원 자기주도학습 방과후 프로그램의 강사로서
교육현장의 생생한 목소리를 담아 학습능력을 향상시키는 방법을 알려준다
《왜 자기주도학습일까 : 잠든 성적을 흔들어 깨운다》의 저자인 서상훈, 서상민 씨는 학습법 전문가로서, 현재 서울시에서 지원하는 자기주도학습 방과후 프로그램을 통해 교사 및 학부모와 학생을 대상으로 학습능력 향상을 위한 연수와 강연을 초중고 30여개 학교에서 진행하고 있으며, 2009년 하반기부터는 경기도를 비롯해 전국의 각 급 학교로 확대될 예정이다.
이 책은 지난 몇 년간 진행해온 청소년학습법캠프와 각종 학습법관련 강연을 통해 얻은 교육현장의 생생한 목소리와 학생들이 보인 놀라운 성적향상의 성과들을 바탕으로, 사교육에 의존하지 않고 학생 스스로 공부하여 성적을 향상시키는 방법을 알려준다. 항상 중하위권에서 맴돌던 학생이 저자들이 제시하는 방법에 따라 공부함으로써 공부에 대한 자신감을 갖고 뛰어난 성적을 거두는 것은 분명, 학생 자신에게는 물론이거니와 부모와 선생님에게도 큰 기쁨일 것이다.

학업성취도에 따른 맞춤형 공부법으로 공부의 재미를 다시 느끼게 하고,
중하위권에서 상위권으로 도약할 수 있는 발판을 마련해준다

요즘 망국적인 사교육비를 줄이고 공교육을 활성화한다는 차원에서 ‘자기주도학습’이 시대의 대세가 되었고, 너도나도 ‘공신’들이 했다는 자기주도학습법을 따라하느라 여념이 없다. 공신들의 학습법만 따라하면 금방이라도 성적이 오를 것 같지만, 실제로는 작심삼일에 그치거나 도리어 열등감에 빠져 공부에 대한 흥미를 완전히 잃어버리는 경우가 더 많다. ‘뱁새가 황새 따라가다 가랑이가 찢어진다.’는 속담이 그대로 공부에도 적용되는 것이다.

《왜 자기주도학습일까 : 잠든 성적을 흔들어 깨운다》는 공신들의 학습법을 열거하며 무작정 그대로 따라 하기만 하면 공부를 잘할 수 있다는 내용이 아니라, 먼저 자신의 성적과 문제점들을 진단하고 거기에 맞는 해결책을 찾는 데 중점을 두고 있다. 공부가 하기 싫고 잘 안 되는 이유를 찾아보고, 공부를 잘하기 위해 갖춰야 할 자세들을 알아본 후, 자신에게 맞는 목표와 학습계획을 스스로 세워봄으로써 공부에 대한 흥미를 다시 느끼고 공부를 잘할 수 있는 기본을 갖추도록 한다.

이 책은 능력도 있고 열정도 있지만 자신에게 맞는 학습법을 찾지 못해 고민하는 학생들에게 중하위권에서 상위권으로 도약할 수 있는 발판을 마련해주는 책이자, 선생님과 학부모에게는 교육의 방향과 지원 방법을 알려주는 책이다. 전교10등이 전교1등 되기는 하늘의 별 따기지만, 전교200등이 전교100등 되기는 마음먹기 나름이다. 조금만 마음을 다잡고 노력한다면 상위권 진입은 시간문제다. 세상의 모든 일은 마음먹기에 달렸다.

[출판사서평 더 보기 닫기]

책 속 한 문장

  • 김정수 님 2009.07.06

    공부 잘하는 우등생 자녀를 바란다면 학원과 과외를 줄이고, 자기주도 학습시간을 늘리는 구조조정부터 해야 합니다.

회원리뷰

  • 이 책은 '성공했다'고 하는 여러사람들의 공부습관을 알려준다. 취향마다 습관마다 사람마다 공부습관이 다르기에 상반되...

    이 책은 '성공했다'고 하는 여러사람들의 공부습관을 알려준다.

    취향마다 습관마다 사람마다 공부습관이 다르기에 상반되는 얘기도 있다.

    누구는 한과목을 하루에 몰아서 공부를 한다거나, 누구는 몇십분에 한과목씩 바꿔서 한다거나... 그래서 중복된 내용도, 상반되는 내용도 있다.

    차치하고, 골자로 하는 것은 하나.

     

    주입식 교육만으로는 자신의 것으로 소화하지 못한다. 수업을 받으면 그 시간의 3배정도는 스스로 공부를 해서 자기 식으로 구분을 하고 소화해야 한다는것.

     

     

    기존에 나온 다수의 학습서를 본 나로서는, 어디선가 많이 본듯한 내용들이 주를 이루었다.

     

    이 책을 선택한다면 상당히 많은 시간과 돈을 절약할 수 있을 것이라고 생각한다. 많은 책을 보고 그것을 바탕으로, 축약해서 정리해 놓고 있으니까. 본 내용도 다수였고, 못본 내용도 다수였다.

    자신에게 맞는 습관은 자신이 찾을수밖에. 그저 참고서로 사용하면 좋을 것 이라고 생각한다.

  •   길을  갈때   지도나  네비 게이션을  가지고  길을 떠난...

      길을  갈때   지도나  네비 게이션을  가지고  길을 떠난다면   길을  잃을 염려없이  원하는 장소에 빠르게   도착할수 있다.  공부도   열심히도 중요하지만   어떻게  좀더  효율적으로  하는가에  대한  많은

    고민들을  담은   공부법에 대한 책들을  서점에서 많이 찾아 볼수 있는데  ,< 왜 자기 주도 학습일까>

    는   그동안의  학습법에  대한   고민들을  총망라해서  해답을  보여주는  책이라 할수있다.

       자기  주도 학습법이란  말이  따로  나온것이 얼마 되지 않았다 .  예전에  학원이  지금만큼  번창하지  않을때는   스스로  계획도 짜고   공부도   했다.  그러나 요즘은  아이들이  학원에  많은  비중을  두다보니   스스로  공부하는  방법을  잘 모르게 된  폐혜가 있다.   잘  요리된 음식만을   먹다보니  음식을  만들수는 없게 되어 버린 것이다.   그러나    공부는   누가 만들어준  것만  먹을수 없는것  스스로   공부하는 방법을  찾고   스스로   공부를  해야만  좋은  성적을  얻을수 있는것이다.  그래서 

    좀더  효율적인   공부를  위해   다양한  내용들을  제시하고 있다.   이책은  모두 5개  장으로  나뉘어 있는데   이책에서  가장 마음에  드는 부분은   4부  공신  전략 세우기 부분이었다.  

      지피지기면  백전  백승   자신의  학습태도가  현재 어떠한지   다양한  설문을  통해  자신의  위치를  체크해 볼수 있게  되어 있다.  그리고  그  분석을  통해서  어디서  부터  시작해야  할지를 조언하고 있다.  이부분이  전문가에게  컨설팅  받는  느낌이  들었다.  그리고   내적  동기를 찾아  스스로  공부해야할  이유를  찾을수 있도록   도와주고 있다.  또  자기 주도 학습에서   주간  계획표 , 일일  계획표  짜는  방법을  상세히  설명해주고 있다.   

       부록에는  생생한  상담 내용에  대해  바로  답변을  해줄 뿐 아니라  참고해서  읽어 봐야하는  인터넷  정보에  대해   쓰여있다.

      요즘   아이들   공부 컨설팅만  해주는  학원이  생겨   많은  돈을  내고   자신의  공부  계획들을  공부 컨설턴트들이   짜서  공부를  하게 한다는  소식을  들었다.    어떻게 보면  너무 상업적일수도 있지만   공부하는 방법을  모르는  아이들에게   효율적인  공부법을   알려준다는 의미에서  나쁘지만은  않은것 같다.  그러나   워낙  고가라   쉽게  엄두가 나지 않았는데  이런 책으로 나마    전문가들의  노하우와   자기  주도 학습 을   잘할수 있는  노하우를   배울수 있어  참  좋다.   

       지금    자기 주도  학습으로 공부법을   시도하려는   학생들은  꼭  한번  읽어보고   준비한뒤  시작하라고  권하고 싶다.

     

  • 자기주도학습의 방법 | ba**0130 | 2009.07.14 | 5점 만점에 5점 | 추천:0
    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 ...

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

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    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

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    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

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    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

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    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

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    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

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    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

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    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

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    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

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    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

    내가 어릴 적, 초등학교 다닐 때 기억을 해보면 지금 아이들처럼 공부했던 모습 대신에 늘 친구들과 학교 운동장에서 동네 골목에서 해가 질때까지 놀았던 추억들이 떠오른다. 아이들에게 "공부해라. 공부해라." 라고 자주 말하기는 하지만, 어떤 때에는 안쓰러울 때가 많이 있다.

    요즘에는 서너 살만 되면 한글이나 창의력 수업을 시작하고 또래 아이들보다 조금이라도 늦어지면 조바심이 낸다. 유치원에 다녀와서도 오후에 여러 학원들을 다녀야 한다. 초등학교 1학년에 다니는 둘째는 이제야 영어를 시작했는데 반아이들은 1-2년 이상 벌써 해온 아이들이 많다. 오후에 친구들과 놀고 싶어도 다른 친구들의 학원스케쥴 때문에 요일이나 시간을 맞추어서 노는 약속을 한다. 초등학교에 다니는 두 아이들을 아직 학원에는 보내지는 않지만 나 또한 마냥 놀리지는 못한다. 스스로 할 수 있는 습관을 들여주고 싶은데 아직까지는 엄마의 잔소리 하에 하루의 해야할 숙제를 하게 하고 있다.

    하물며 중고등학생들은 학교가 끝나면 다시 학원으로 가서 거의 12시가 다 되어 집으로 돌아온다. 중고등학생을 둔 학부모들은 밤에 학원으로 픽업하러 열심히 다니는 모습을 쉽게 볼 수 있다.

    자기주도학습, 부모들이 아이들에게 원하는 모습일 것이다. 자기주도학습이란 학생 스스로 학습목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을 터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.

    이 책에서는 자기주도학습의 필요성, 그리고 자기주도학습의 방법을 자세히 설명해 주고 있어학부모나 중고등학생들에게 좋은 길잡이 역할을 하고 있다. 이 책에서 젤 수긍하고 읽었던 부분은 가장 기본적이고 누구나 아는 공부 잘하는 비법인 예습 - 수업 - 복습에 관한 것이다. 예습 - 수업 - 복습이 중요한 이유를 읽으면서 이 방법이 과학적이고 효율적인 방법이구나 다시 생각해 보게 되었다. 같은 내용을 3회 이상 반복하면서 짧은 시간 안에 많은 내용을 기억할 수 있고, 이 기억들이 누적되면 시험기간에는 기억의 격차가 잘하는 학생과 못하는 학생간에 더욱 벌어진다는 것이다. ebs 방송에서 언젠가 한 학생이 자기가 공부한 방법을 이야기한 것 중에 수업시간이 끝나면 쉬는 시간에 연습장에 꺼내어 수업시간에 선생님이 설명하신 것들을 기억나는 대로 정리했다고 했다. 이 방법 역시 짧은 몇분의 시간이지만 복습을 통해 기억의 효과를 얻을 수 있었을 것이다.

    이 책의 특징을 꼽으라고 하면 첫째, 마인드맵식으로 펼쳐서 편집해 놓은 것이다. 한 챕터의 내용이 끝나고 마인드맵으로 정리해 놓으니 한 눈에 보기 좋았다. 그리고 둘째,마냥 수동적으로 이 책을 읽게 한 것이 아니라 나의 학습태도에 관해서 직접 적고, 생각해 보고, 자기주도학습의 테스트를 해보고, 주간계획표도 스스로 짜보는 능동적인 책이라는 점이다.

    이제 곧 여름방학이 된다. . 아이들에게 마인드의 변화, 즉 동기를 주고, 이 책에서 배운대로 스스로 계획을 세워보고 실천해 보게 해봐야겠다.

  • 예전 우리는 '공부해라' 한마디면 그냥 책을 들고 받으로 들어갔던 기억이 납니다. 아니 공부하라는 소리보다는 부모님일...
    예전 우리는 '공부해라' 한마디면 그냥 책을 들고 받으로 들어갔던 기억이 납니다. 
    아니 공부하라는 소리보다는 부모님일을 더 많이 도와주지 않는다고 잔소리를 
    들으며 자랐던 것 같다. 그런데 요즘은 '공부'에 대하여 목숨이라도 걸 정도로 
    중요하게 생각을 한다. 

    물론 우리 인생에서 공부는 중요하다 그러나 모두가 공부에 매달리면 다른 중요한 
    일은 누가 할까? 가끔은 우리 나라의 모든 아이들을 박사로 만들어야 하지 않을까
    아니 부모를 박사로 만들어야 하지 않을까하는 생각을 한다. 

    그러나 공부는 자기 스스로 방법을 찾지 않으면 끝까지 버티지 못하는 것 같다. 
    저자가 한말중에 요즘은 음식을 씹어서 소화까지 시켜서 입에 넣어주듯이 공부를
    과이선생님이 모두 소화해서 액기스만 먹이는 경우가 있다는 말을 했다. 

    그래서 일까. 요즘은 회사를 다니면서도 회사 생활에 대하여 과외를 한다는 웃으게
    소리가 나올정도이다. 이러다 아이들의 인생이 과외에서 시작하여 과외로 끝나는 
    것이 아닐까 하는 생각이 들정도다. 

    그런데 이책은 이런 과외와 학원에 길들여진 아이들에게 이제는 그런것보다 자기
    스스로 주도적인 학습을 하는 방법에 대하여 설명하여 주고 있다. 물론 아이들도 
    스스로 깨닳아야 하지만 부모도 자기 아이들을 이제는 놓아 주어야 하지 않을까.

    성공한 사람들의 공통적인 이야기는 '교과서로 공부를 했다'이다. 믿을 수 있을까?
    그런데 책을 읽다보니 그럴수 있다는 생각을 하게 되었다. 예습과 복습을 철저히
    하면서 수업시간에 제대로 습득을 한다면 가능한 일인것 같다. 그리고 쉬는 시간을
    이용한다면 충분히 가능성이 있다는 것이다. 

    예전에는 먼 거리를 걸어서 학교를 가거나 버스를 타고 다닐때 학생들의 손에는 
    항상 단어장이 들려 있었다. 그러나 요즘은 단어장 대신 휴대폰이나 mp3가 들려
    있다. 게다가 요즘은 DMB까지 생겼다. 그러나 아이들 손에서 단어장 찾기는 정말 
    힘든일이다. 

    이 책에서도 말하듯 배운곳을 5번이상 다시 읽고 정리를 하라고 되어 있다. 어떤 
    성공한 이는 배운것을 20번 정도 읽고 문제를 풀었다고 했다. 기억력의 한계가 
    있으니 반복학습이 중요하다는 것이다. 

    그러나 요즘은 넘쳐나는 정보에 모자라는 공부시간을 때문에 반복보다는 그저 
    앞으로 나아가는 공부만을 하고 있으니 아이들이 공부에 벅찬감을 느끼는 것은 
    당연한 일인것 같다. 

    아이와 함께 체크리스트를 작성해가며 우리 아이가 얼마나 주도적인 학습을 
    하는지 내가 아이에게 얼마나 주도적인 시간을 주는지를 정리하고 다시금 배우게
    되는 계기가 되는 책으로 공부를 잘하고 싶은 아이, 공부를 잘 하는 아이로 만들고
    싶은 부모에게 추천하고 싶은 책이다.
  • 왜 자기주도 학습일까 | eu**67 | 2009.07.12 | 5점 만점에 5점 | 추천:0
     자기주도학습..정말 이것이 얼마나 중요한지 모든 사람들이 다아는 사실이지만 요즘에는 자기주도학습을 스스로하는 학...
     자기주도학습..정말 이것이 얼마나 중요한지 모든 사람들이 다아는 사실이지만 요즘에는 자기주도학습을
    스스로하는 학생들이 많지 않다는 것이다 .
    남에게 의존하고 학원을 안다니면 불안하기에 학원이나 공부방 그리고 개인 과외를 하다보니
    공부하는 방법 즉 자기공부가 안된다는것이다  그러다보니 자기가 스스로 계획도 못 세우고
    남이 하라는 대로 해야하는 공부를 요즘 학생들은 하고있다.
    정말 공부를 잘하는 사람들은 굳히 사교육 없이도 학교 공부와 교과서만 있어도 잘하는 이들이 있다.
    주위에선 혹시 남모르게 비밀 과외를 하지 않은냐는 이상한 소리를 하면서 의심을 하는 이들도 있다.
     난 공부란 스스로가 재미를 느끼고하면 잘할 수 있음을 안다.
    스스로가 동기부여를 갖고 자신만의 공부 기술을 갖고 열심히하면 돈도 안들이고도 잘 할 수 있다는것
    그러나 많은 사람들은 잘하는 아이들은 그렇지만 보통 아이들은 안 그렇다는것이다 그것은 그 아이에게
    기회를 주지 않았기 때문이다 그 아이가 스스로 주도학습을 할 수 있는 기회를 우리가 주지 않았기때문에
    그 아인 사교육에 맞추어서 공부를 하다 보니 스스로 공부하는 방법을 터득을 못했기에 안 될 수도 있다는
    것이다. 
    자기주도학습이란...학생 스스로가 학습 목표를 정하고 계획하며, 공부에 필요한 적절한 전략과 방법을
    터득하고, 실행한 후 스스로 결과를 평가하고 점검하는 것을 말한다.
    즉, 자기주도학습이란 모든 학습 과정에서 학습자가 주도권을 가지고 자발적으로 학습을 이끌어가는것을
    말한다는것이다 .
     연구원을 하다 관두고 지금은 고등학교에서 과학을 가르치는 남동생이 하는 말이있다.
    요즘 아이들 부모들이 다 망쳐놨다고...스스로 자기공부를 못하는 아이들이 대부분이라고 자기가 왜 공부를
    해야 하는지도 모른다는것이다 한심하다고  이 아이들을 어찌하냐면서  공부를 잘 하는 아이로 키우려면
    절대 학원이나 사교육을 받지 않고 스스로 해결 할 수 있는 능력을 키워주라고...볼때마다 충고를 한다.
    요즘 아이들은 자율적이 아니라 "떠먹여주는" 타율적인 수업방식에 길들여지다 보니 공부습관이 제대로
    잡혀있지 않은것이 안타까울 뿐이다
     공부를 잘하려면 동기부여가 되어서 스스로 공부하고 싶은 마음이 생기게 된다면 많은 아이들이 그것을
    위해서 열심히 하려는지 모른다.  요즘 아이들은 학원을 첫번째로 꼽는다 어떻게 보면 학교 수업보다
    학원 수업이 그리고 학교 숙제보다 학원숙제가 더 중요하게 생각을 한다. 정말 우리가 이런것은 심각하게
    생각을 해야하지 않은가 싶다.  내 자식이 공부를 자하게 하기 위해서 금방 보여주는 성적이 아니라
    나중에 차곡차곡 쌓여진 공부가 중요하지 않은가.. 이러한 동기부여를 위해 학원보다는 스스로 공부하고
    싶은 생각이 생기게 하려면 위인전이아 성공기를 읽으면서 꿈과 목표를 정하고, 공부로 성공한 사람들의
    수기를 읽으면서 공부방법을 배우고 , 세미나와 워크숍, 캠프에 참여해서 공부방법 체험하기, 성공한
    사람들의 이야기를 영화나 동여상으로 보기, 효과적인 학습도구 활용하기..등이 도움이 될 수 있을것이다.
    꼭 공부가 인생의 전부는 아니다 그러나 공부외에 다른것을 하더라도 동기부여가 있어야 목표가 크든 작든
    어렵든 쉽든 어떠한 목표를 세우고 도전한다는 그 자체가 중요하기 때문이다.
     자기주도학습이 공부를 하는데 얼마나 중요한지 우리모두는 깨달아야한다 타인의 의해서하는 공부보다
    스스로가 계획하고 그 목표를 위해서 스스로 하는 공부만이 나중에 후회없는 삶이 아닐까 싶어진다.
    이 책을 읽어보면 많은 교육과정이 바귀고 변하였지만 오직 에전이나 지금이나 자기주도학습만이
    어떠한 공부를 하더라도 얼마나 중요한지 ..그리고 변함이 없다는것을 알게 되었다.
    우리 아이들도 자기주도학습으로 자신이 하고자 하는 목표를 향해 도전을 했으면 하는 엄마의 마음이다.

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