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게임으로 공부하는 아이들
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268쪽 | | 149*211*22mm
ISBN-10 : 8993467439
ISBN-13 : 9788993467437
게임으로 공부하는 아이들 중고
저자 KBS 다큐세상 제작팀 | 출판사 상상박물관
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2019년 2월 28일 출간
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55 최고입니다최고입니다 5점 만점에 5점 gotsla5*** 2019.11.10
54 새책처럼 깔끔하네요 잘 받았습니다~ 5점 만점에 5점 legnag*** 2019.11.09
53 새책 처럼 ?끗한 책이에요 감사합니다 5점 만점에 5점 kug0*** 2019.11.08
52 이쁜 새책같은 중고도서 잘 받았습니다. 감사합니다. 5점 만점에 5점 wof*** 2019.10.16
51 아주 만족합니다...... 5점 만점에 5점 mukga2*** 2019.10.12

이 책의 시리즈

책 소개

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게임, 공부의 친구가 될 수 있다!
게임을 즐기는 아이와 말리는 엄마, 집집마다 게임을 둘러싼 전쟁이 한창이다.
하지만 게임이 공부의 적이 아닌 친구가 될 수 있다면?
이 책은 새로운 놀이 문화로 자리 잡은 게임을 건강하게 즐기고,
나아가 교육과 접목하여 훌륭한 학습 도구로 활용하는 방법을 알려준다.
‘잘’ 할 수만 있다면, 게임은 무엇보다 훌륭한 공부의 친구이자 소통의 수단이 될 수 있다.

저자소개

저자 : KBS 다큐세상 제작팀
전옥배 PD
1999년 방송에 입문해 KBS 스페셜 <여성범죄와 밤길에 대한 보고서>와 다큐공감 <장인으로 시작되는 오래된 미래>, 월요기획 <엄마는 전쟁 중, 게임의 해법을 찾아라>(이달의 독립PD상, 2018) 등과 EBS 다큐프라임 <영혼의 상처, 언어폭력>(한국독립PD상 우수상, 2013), <자연, 성장의 밑거름> 등을 제작했다.

김미수 작가
1996년 방송에 입문해 , <명의>, <다큐 시선>, <세계미술기행>, <세계 문학기행>, , <그것이 알고 싶다>, , <시사기획 창>, <일요기획> 등 다수의 다큐멘터리를 제작하고 집필하였다. 제45회 한국방송대상 작가상, EBS 작가상 등을 수상하였다.

목차

추천의 글
저자의 글

1장. 왜 우리는 게임에 주목하는가?

게임이 지닌 다양한 강점

새로운 세대, 새로운 놀이 문화
게임에 빠진 아이 vs 게임을 즐기는 아이

게이미피케이션, 알고 보면 모든 것이 게임이다

도전과 경쟁, 보상의 원리
다양한 분야에 활용되는 게임

우리가 게임에서 얻을 수 있는 것

학습의 파트너, 게임
미래 세대를 위한 새로운 학습법
인지 능력과 학습 능력의 발달
세상을 변화시키고 미래를 이끄는 도구

2장. 게임은 공부의 적이 아니다!

게임을 둘러싼 전쟁

게임에 빠진 아이들
부모와 자녀의 동상이몽
게임에 빠지는 이유와 과정

통제냐 자율이냐? - 올바른 게임 문화

‘얼마나’보다 중요한 ‘어떻게’
통제와 자율에 대한 실험
건강하게 게임을 즐기기 위하여
게임은 훌륭한 학습 파트너
게임 기반 교육의 확산을 위하여
지루한 교실이 사라진다
Tip. 게임 활용 수업을 고민하는 교사들을 위한 조언

3장. 새로운 교육 패러다임의 중심, 게임

놀면서 배운다 - 게임을 이용한 스마트 학습

미래의 교육, 스마트 학습
어느 시골 초등학교의 행복한 교실
진정한 자기주도 학습
게임 활용 수업과 아이들의 변화
올드필드 중학교의 특별한 문학 수업
Tip. 교실에서 게임기반학습에 활용할 수 있는 도구들

게임이 21세기형 인재를 만든다

전 과목을 게임으로! - 미국의 게임 학교
실패는 도전의 과정
Tip. 고정 마인드셋 VS 성장 마인드셋
새로운 세대를 위한 새로운 학습
게임을 통해 새로운 꿈을 꾸다
직접 만드는 게임 학습 콘텐츠

세계가 주목하는 게임의 교육적 가치

빠르게 성장하는 교육용 게임 시장
게임, 미래를 위한 투자
우리에게도 미래 교육 프로젝트가 필요하다
Tip. 글로벌 게임 회사 창업자가 한국의 부모님들에게 드리는 조언

4장. 부모와 함께하는 게임 교육

부모도 게임을 알아야 한다

아이의 입장에서 게임 바라보기
게임을 ‘잘’하게 만들어라

가족이 함께 즐기는 게임

교육용으로 활용 가능한 게임들
소통과 이해의 도구
Tip. 게임에 빠진 자녀를 둔 부모님과 전문가 선생님들의 Q&A

마치면서
- 신나는 학교, 신나는 공부를 위해 우리는 지금 무엇을 해야 할까?

KBS 다큐세상 〈게임, 공부의 적일까요?〉 제작진
도움을 주신 분들

책 속으로

하지만 게임은 아이들의 성장과 가족 간의 소통을 돕는 멋진 도구가 될 수도 있다. 이를 위해 무엇보다 필요한 것은 부모의 역할이다. 아이들과 소통하며 게임이 유익한 도구가 되도록 이끌어야 하기 때문이다. 그러기 위해서는 부모들이 먼저 게임에 대한 부정...

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하지만 게임은 아이들의 성장과 가족 간의 소통을 돕는 멋진 도구가 될 수도 있다. 이를 위해 무엇보다 필요한 것은 부모의 역할이다. 아이들과 소통하며 게임이 유익한 도구가 되도록 이끌어야 하기 때문이다. 그러기 위해서는 부모들이 먼저 게임에 대한 부정적인 선입견을 버리고 게임에 대해 알아야 한다. 게임이 무엇인지 정확히 알아야만 게임을 제대로 사용하는 법을 배울 수 있다. - 1장 ‘왜 우리는 게임에 주목하는가?’ 중에서

아이와의 관계를 개선하고 싶다면, 아이가 게임하는 모습을 호기심을 가지고 지켜보는 것이 좋다. 그래야 아이가 왜 즐거움을 느끼는지, 게임의 어떤 요소를 좋아하는지를 알 수 있다. 이런 과정을 통해 게임을 좋아하는 이유를 알게 되면, 거기에서부터 아이하고의 관계 맺기가 시작된다. 즉, 게임을 이용해서 아이와 친해지는 게 아니라, 게임을 하는 아이를 관찰해서 얻은 요소를 가지고 아이와의 관계를 바로 만들어가는 것이다. 이렇게 아이와의 관계를 바로 세운 다음에야 비로소 해법이 보인다. - 2장 ‘게임은 공부의 적이 아니다!’ 중에서

지푸라기라도 잡는 심정으로 게임을 수업에 도입했지만, 진짜 속마음은 ‘과연 될까’에 가까웠다. 그런데 예상보다 훨씬 더 빨리 결과가 나타나기 시작했다. (…) 게임을 활용한 수업을 시작한 지 불과 2주일 만에 학생들이 스스로 공부를 하기 시작한 것이다. - 3장 ‘새로운 교육 패러다임의 중심, 게임’ 중에서

“아이가 ‘부모님이 나를 충분히 이해하는구나’라는 생각이 있을 때 규칙을 정해줘야지 강압적으로 ‘아이의 행동을 고쳐야겠다’라고 생각해 아이의 행동을 통제하려고 하는 건 아이와의 친밀감을 깎아나가는 방식이에요. 그렇게 해서는 아이와 좋은 관계를 만드는 측면에서도 힘들지 않을까 생각합니다. - 4장 ‘부모와 함께하는 게임 교육’ 중에서

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출판사 서평

게임을 즐기는 아이, 게임이 두려운 부모 이제 우리나라 청소년들에게 게임은 일상의 문화가 되었다. 모든 아이가 게임을 하며, 억지로 말릴 수 있는 시대는 지난 지 오래다. 아이들에게 게임은 자연스러운 놀이 문화다. 놀이터에는 같이 놀 친구들이 없고,...

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게임을 즐기는 아이, 게임이 두려운 부모
이제 우리나라 청소년들에게 게임은 일상의 문화가 되었다. 모든 아이가 게임을 하며, 억지로 말릴 수 있는 시대는 지난 지 오래다. 아이들에게 게임은 자연스러운 놀이 문화다. 놀이터에는 같이 놀 친구들이 없고, 어릴 때부터 학습에 시달리는 아이들에게 게임은 가장 손쉬운 스트레스 해소 도구이기도 하다. 아이들은 학원과 학원을 오가는 짬짬이, 그리고 방과 후 집에 있을 때 게임을 하고 온라인에서 친구들을 만난다. 하지만 게임을 하는 아이를 바라보는 부모들의 시선은 곱지 않다. 대부분의 부모는 게임은 무조건 좋지 않은 것이라고 막연히 생각하고, 아이가 게임에 빠질까 봐 걱정한다. 게임에 대한 두려움으로 인해 부모들은 자녀의 게임을 과도하게 경계하고 통제하기 마련이다. 그렇게 게임을 둘러싼 갈등은 깊어지고, 게임을 못하게 막으면 막을수록 아이들은 더 게임에 매달리는 악순환이 되풀이된다.
하지만 게임은 과연 ‘나쁘기만’ 한 걸까? 게임을 둘러싼 갈등을 해결할 방법은 없는 걸까?

게임을 새롭게 바라보다
『게임으로 공부하는 아이들』은 바로 이런 질문들에서 출발한 책이다. 이 책의 저자 역시 게임 때문에 아이와 갈등을 겪는 아빠로서 자신과 똑같은 상황에 놓인 부모들을 위한 다큐멘터리를 구상하게 되었다. 그리고 그 결과물인 두 편의 다큐 <엄마는 전쟁 중, 게임의 해법을 찾아라>(KBS 월요기획), <게임 공부의 적일까요?>(KBS 다큐 세상)를 책으로 엮어 냈다.
이 책은 게임으로 인해 갈등이 빚어지는 실제 가정의 사례를 들여다보고, 아이들이 게임에 빠지는 원인은 무엇이고 과정은 어떠한지 상세히 분석한다. 그리고 부모들이 자신의 자녀가 왜 게임에 빠지게 되었는지, 게임의 어떤 요소를 그토록 좋아하는지 먼저 관심을 가지고 이해해야 한다고 조언한다. 그러다 보면 부모들도 자연스럽게 게임을 알고 새롭게 인식하게 되며, 자녀와의 갈등도 지혜롭게 해결할 수 있다. 또한 이제 게임은 효율적인 학습 도구이자 교육의 매개체로 발전하고 있다. 공부의 ‘적’이 아닌, ‘친구’로 진화하고 있는 것이다.

게임과 공부의 만남, ‘게임기반학습’
게임이 공부의 장애물로 인식되던 시기를 지나, 이제 게임은 아이들의 역량을 길러주는 훌륭한 학습 도구로 탈바꿈하고 있다. 교육과 학습 분야에서 게임의 높은 활용 가능성은 오래전부터 연구되어 왔다. 이미 ‘게임기반학습(Game-based Learing)’ 개념에 근거해 다양한 교수-학습 모델과 많은 교육용 기능성 게임이 개발되어 있으며, 선진국의 교육 현장에서는 게임과 접목한 수업을 도입해 보다 높은 교육적 효과를 보고 있다.
이 책은 게임기반학습을 적용하고 있는 국내외의 교육 현장들을 소개하는데, 김포 걸포초등학교, 순천 매안초등학교, 대구 하빈초등학교 등 국내의 사례와 더불어, 수업에 게임을 적용한 올드필드 중학교(미국), 게임을 교육과정에 전면 도입한 퀘스트투런 학교(미국), 교육용 기능성 게임을 활용하는 이튼하우스 국제학교(싱가포르)의 사례도 함께 보여준다. 이처럼 여러 학교 현장에서 게임을 수업에 활발히 활용하는 모습과 학부모의 반응, 교육 성과를 자세히 조명함으로써, 게임기반학습의 저변이 확장되고 있음을 알려준다. 또한 게임, 아동·청소년 심리, 교육 분야 전문가들의 심층적인 분석과 함께 학부모들을 위한 실질적인 조언을 담아, 학부모들에게 게임의 긍정적인 효과와 새로운 역할, 그것을 활용하는 방법 등을 충실히 전달하고 있다.
사회, 경제, 문화 전 분야에 걸쳐 게임이 광범위하게 활용되는 ‘게이미피케이션(Gamification, 게임화)’의 시대, 게임을 통제하고 차단하는 것이 불가능한 시대에 『게임으로 공부하는 아이들』은 게임을 ‘잘’ 할 수 있는 법, 다시 말해 게임의 유용한 활용 방법을 조목조목 제시해준다.

[출판사서평 더 보기 닫기]

책 속 한 문장

회원리뷰

  • 양날의 검, 겜 | qk**a2 | 2019.05.31 | 5점 만점에 5점 | 추천:0
    최근 WHO가 게임중독을 질병으로 분류하기로 결정하고, 게임 관련된 100분 토론도 이슈가 되면서 게임에 대한 다양한 의견...

    최근 WHO가 게임중독을 질병으로 분류하기로 결정하고,

    게임 관련된 100분 토론도 이슈가 되면서 게임에 대한 다양한 의견들이 오고 가고 있다.

    초등학생인 아이들도 게임에 흥미를 느끼고 점점 빠져들고 있는 모습을 보면서,

    나 자신은 요즘 게임에 대해 아는 바 없고 관심도 그다지 없지만

    부모로서 아이들을 위해 게임을 알아야 겠다는 생각을 하던 차에,

    우연히 도서관에서 이 책을 발견하였다.

     

    많은 것들이 그렇지만, 양날의 검이라는 특성을 확연히 갖고 있는 "게임".

    게임을 하면서 판단 능력, 사고력, 도전 능력, 소통 능력이 향상될 수 있다는 것이 게임의 장점이 될 수 있다면

    책에 언급된 내용은 아니었지만,

    게임에만 몰입하고 현실을 외면하면서 오는 현실과의 괴리감, 허무함, 

    게임에서의 폭력을 현실화한 폭력성향 증대 등이 게임으로 유발될 수 있는 폐혜라 할 수 있겠다.

     

    어쨌건 이 책은 게임의 장점을 활용하고자 하는 의도가 있으니

    게임의 활용 방안이 많이 소개되어 있긴 하지만,

    그보다는 먼저 다음의 내용이 먼저 와 닿았다.

    게임을 과도하게 하고 있었던 관찰 대상의 아이들이

    그렇게 과도하게 게임을 하는 것은 소통할 시간이 없거나 소통할 사람이 없는 상태였기 때문이었다는 것.

    그 아이들의 부모님이 솔루션을 받아들여 실천하자 게임에 과도하게 집착하는 증상이 사라졌다는 내용이었다.

    솔루션은 부모님이 아이들과 함께 시간을 갖고 밖에서 함께 놀고 하는 것 등이었는데,

    아이들의 활동 범위와 소통 대상을 넓혀줘야 겠다는 생각을 해 보았다.

     

    책의 본격적인 목적과 관련하여 언급해보면,

    게임의 장점을 찾고 그것의 긍정적인 활용성을 주로 이야기 하고 있다.

    게임의 가장 큰 특성은 위에서 언급한 장점과도 연관되어 있겠지만,

    도전과 경쟁, 보상이 보장된다는 삼각 구도 속에 있다고 한다.

    그리고 게임의 가치는 재미이다.

    이러한 게임을 학습에 접목한 학습용 게임을 도입하면,
    학습에 대한 몰입을 게임에 몰입하듯이 할 수 있다는 몇 가지 사례가 소개되었다.
    여기엔 특정 학습용 게임이 있어야 하고 도입에 대한 선생님들의 의지가 중요한 요인이어서
    과연 현실적으로 학교에서 널리 활용될 수 있을 지는 의문이 들긴 한다.

     

    사람에게 있는 두 가지 사고방식인

    고정 마인드셋과 성장 마인드셋 중 게임은 성장 마인드셋을 자극하는 측면이 있다고 한다.

    게임에서는 실패가 허용되어 얼마든지 다른 시도를 몇 번이고 다시 할 수 있고,

    본인의 성과를 가시적으로 확인할 수 있으며,

    성공할 경우 보상이 따른다는 게임의 특성이 성장 마인드셋을 자극하는 것인데

    이것을 학습에 적용해 볼 수도 있겠다.

    사실 학교라는 공간과 학생이라는 시기는

    아이들이 사회로 나가기 전 성장하는 장소와 시기로 상대적으로 실패가 허용되고 시도를 해 볼 수 있다.

    다만, 게임에서처럼 화려한 보상과 성과를 확인할 수 없어 흥미를 느끼지 못하는 것일 수 있으니,

    따라서, 긍정적인 피드백을 좀 강하게 해주면 조금 더 나아지지 않을까 하는 바램을 가져본다.

     

    마지막으로 당연한 이야기일테지만

    아이들이 게임하는 것을

    무조건 배척하는 것도

    무조건 수용하는 것도 좋지 않으며

    결국 부모의 역할이 중요하다고 이야기 하는데

    여기에 도움이 될 규칙이라고 제시된 사항이 아이들 게임 활동(?)에 참고가 될 것 같아 소개한다.

    물론 잘 지킨다는 전제하에..

     

    1. 일정한 규칙을 세워 게임 시간을 정한다.

    2. 연령에 맞지 않는 게임은 단호하게 거절한다.

    3. PC 방보다는 집에서 게임을 시킨다.

    4. 가끔 아이와 게임을 한다.

    5. 게임 이외에 여가를 찾을 수 있도록 도와준다.

     

     

     

     

     

     

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