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교욱학 논술의 명장면 예상문제집(개정판)
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538쪽 | 규격外
ISBN-10 : 118905342X
ISBN-13 : 9791189053420
교욱학 논술의 명장면 예상문제집(개정판) 중고
저자 권구현 | 출판사 밝은내일
정가
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2019년 5월 15일 출간
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43 배송이 좀 느리긴 했지만 완전 새책 감사합니다. 5점 만점에 5점 socce*** 2020.02.27
42 중고책인줄 알고주문했는데, 아주 깨끗한 새책을 보내줘서 대단히 감사합니다. 무슨 까닭인가 싶어서 전화했더니 전화는 안 받는군요. 참궁금해요. 5점 만점에 5점 co*** 2020.02.19
41 좋습니다!좋습니다!좋습니다! 5점 만점에 5점 dot*** 2020.02.19
40 감사해요 상태가좋아요 5점 만점에 5점 manja1*** 2020.02.18
39 자세한 정보가 적혀있고 아쉬운점은 이미지가 한장도 없어요 5점 만점에 3점 sujen*** 2020.02.18

이 책의 시리즈

책 소개

상품구성 목록
상품구성 목록

- 독자대상 : 임용고시 시험 준비생
- 구성 및 특징 :
① 최근 경향 반영
② 학습 내용 체계적으로 구성

저자소개

목차

Part 01 _ Pologue 학습하기 전에

제1장 교육학 논술 출제 경향 / 2
제2장 교육학 논술 고득점 전략 / 9
제3장 교육학 논술 기출 문제 / 21

Part 02 _ 예상문제

01 교육개념 준거와 방어적 수업 관점의 수업 진단과 교육 내용, 방법, 평가 방안 / 32
02 교육의 정의와 학업성취의 영향 요인, 교육과정의 조직 원리와 문제해결 학습 및 구안법의 특징 / 42
03 교육사조와 교육과정 추론 및 귀인 이론 관점에서 학습 태도 진단과 문제점 및 방안 / 52
04 자연주의 교육목적과 학습경험 선정·조직 원리, 학력과 동기 향상을 위한 수업 방법 및 평가 / 57
05 공리주의와 성리학 관점 설명 및 동기의 특징, 조직 이론과 목표별 수업이론의 추론 설명 / 66
06 포스트모더니즘과 상징적 상호작용 관점 교육 방향, 방어적 수업 관점에서 수업 진단과 방안 / 82
07 명제적 지식 가치와 상징적 상호작용 및 성공적 학습을 위한 완전학습과 교육 평가의 기능 / 94
08 인간관의 교육과정 특징과 한계 및 교육평가, 강의식 수업의 문제점과 바람직한 강의 기법 / 100
09 교육과정의 수준·진행과 지식교육 방향 및 학습전이론과 구성주의 교수 방안 / 107
10 교육과정 설계의 문제점과 해결방안 및 교육과정과 통찰-장이론의 특징, 평가 유형의 장단점 / 120
11 예술적 교육과정과 설명식 수업 및 완전학습, 인지 상담 및 자기결정성 관점의 수업관 변화 / 129
12 교육과정의 교육철학 사조와 스턴버그 및 인지적 교수목표, 평가 유형과 진로 발달 이론 / 148
13 교육과정의 장단점과 브루너 및 신교육사회학, 데일과 브루너의 공통 개념 및 교사지도성 / 165
14 가정자본과 학교풍토 관점에서 학력 진단, 변혁적 지도성과 ARCS 관점의 방안 / 175
15 학교팽창 및 학생들의 학습 양식과 교사 동기의 진단과 방안 / 181
16 상징적 상호작용과 교장 지도성, 적응기제와 문제 행동의 원인(배경) 및 학교와 교사 차원의 방안 / 187
17 교육평등론의 개념과 교육과정 입장의 적용, 기대 이론과 공정성 이론의 개념과 특징 / 199
18 방어적 수업과 인지양식 및 플립러닝 블룸의 인지적 목표, 학습환경 설계와 비계 및 교육과정 설계 / 208
19 문화 변화 개념의 활용과 정보처리 이론의 설명 및 질문(발문) 전략의 진단과 수정 / 214
20 생태적 발달과 내용 선정 원리의 진단, ARCS와 완전학습 및 설명식 수업 관점의 방안 / 230
21 욕구 위계와 상징적 상호작용에서 수업인식 진단, 변혁적 지도성과 자아효능감 관점의 동기 방안 / 265
22 마샤의 청소년 정체감 진단과 생활지도 적용, 경험중심 교육과정에서 내용, 방법, 평가 방안 / 286
23 시험 부정과 교사 인식에 대한 도덕적 발달과 동기·위생 이론, 평가 도구 관점 진단과 방안 / 299
24 학생 변화의 귀인이론과 학급경영 관점 진단 및 공식적 의사소통과 인지적 상담기법 / 309
25 사회인지 학습과 실존주의 관점의 원인 진단, 올바른 학습행동과 성장 강화를 위한 전략 / 323
26 학습 양식의 진단과 수업 방안 및 학습전이와 구성주의 교수 방안 / 332
27 홀리스틱 교육과 행동주의 및 인지주의 학습의 특징, 올바른 생활지도의 원리-실천 방안 / 336
28 정보처리와 사회적 구성주의 관점 진단 및 방안, 토의학습 문제 및 방안 / 354
29 중앙집권화와 지방분권화 및 교육과정의 층위, 자기효능감과 자기결정성 관점의 학습 결손 진단 / 368
30 학교의 조직 문화와 풍토 및 가시적·비가시적 교수와 정교화 교수 / 381
31 장학 유형과 진로 발달 이론의 특징 및 자유학기제의 개념·기대 효과(필요성)와 교육 평가 방안 / 393
32 정보교육과 플립 러닝의 기대 효과 및 교육과정 설계 방식과 교실 환경·내용의 특징 / 407
33 성리학과 ERG 이론 및 좋은 수업을 위한 교육과정 구성 요소 관점의 진단과 방안 / 419
34 교수학습 지도 관점에서 진단과 방안 및 래포 활용 상담 방안과 ERG 이론의 특징 / 425
35 교육 내용, 방법, 평가 관점에서 학습 부진의 원인 진단과 방안 / 432
36 수업매체와 방어적 수업 및 사회과정(체제) 모형과 블룸의 인지적 목표 / 438
37 가정 배경과 출발점 행동, 방어기제와 변혁적 지도성 / 450
38 교육정책 결정과 목표설정 이론 및 ASSURE 모형과 내용 선정 원리 / 459
39 정책결정 모형과 청소년기 발달 및 협동학습과 상담 / 473
40 선행조직자와 학교중심설계 및 진로발달과 XY이론 / 487
41 교육과정 설계와 장기 기억 및 ARCS와 평가 도구 / 503
42 교육평등과 갈등 이론과 성공 지능 및 전이 조건, 조직 이론 / 516
43 갈등 이론과 인지발달, 교육과정 운영 및 평가 도구 속성 / 524

책 속으로

[머리말] 실천하지 않는 지식은 내면화되지 않고 때로는 무지보다 약할 때가 많습니다. 교육학 이론을 알고 암기한 그대로 회상하고 구술하여도 단기간에 잊혀지게 됩니다. 또한 자신이 아예 모르더라도 주어진 문제 상황에서 의도를 읽고 유사한 답안을...

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[머리말]
실천하지 않는 지식은 내면화되지 않고 때로는 무지보다 약할 때가 많습니다.

교육학 이론을 알고 암기한 그대로 회상하고 구술하여도 단기간에 잊혀지게 됩니다. 또한 자신이 아예 모르더라도 주어진 문제 상황에서 의도를 읽고 유사한 답안을 쓸 수 있지만 잊혀진 지식을 회상하려는 노력만 하다가 무엇을 요구하는지 놓치게 될 수도 있습니다. 특히 우리가 직면하는 문제들은 항상 현실에서 새로운 상황을 도출하여 암시하는데, 이에 제대로 대응하지도 못하는 경우도 허다합니다. 그러므로 이론을 배우면 즉시 새로운 상황 맥락에서 그 이론의 어떤 부분을 요구하는지 사고 훈련을 해야 합니다.

자신에게 많은 지식이 없다고 하며 실천을 유보하지는 마십시오. 그렇게 되면 사고력 함양의 기회를 유보하게 되고, 주입식 강의와 암기식 학습에 자신의 소중한 시간을 허비하게 됩니다. 적은 양의 지식이라도 그것이 출제 경향의 분석에서 정수이자 다른 개념의 사다리라면 충분합니다. 항상 교육학 영역의 체계적 정리와 암기에만 힘을 쏟지 말고, 배운 즉시 통찰과 선택을 통한 구조화를 연습해야 합니다.

이 책은 그 동안 예상 이론을 중심으로 각각 서사적 구조를 부여한 문제로 여러분들에게 생명력 있는 교육학 학습이 되도록 의도한 결과물입니다.

극히 소량의 한정본이라 출판사로서는 큰 이익이 되지 않는 데도?출판을 결정해 주시고 예쁘게 편집해 주신 대표님 이하 편집부 직원들에게 감사의 인사를 드립니다.

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