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국어 교과서 작품 읽기: 중2 시
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244쪽 | A5
ISBN-10 : 8936458116
ISBN-13 : 9788936458119
국어 교과서 작품 읽기: 중2 시 중고
저자 김규중 | 출판사 창비
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2010년 11월 14일 출간
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책 소개

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책 읽는 재미와 국어 실력을 쑥쑥 키워주는 국어 교과서 작품 읽기 시리즈! 「국어 교과서 작품 읽기」는 새로 바뀐 16종 중학교 2학년 국어 교과서에 실린 문학 작품 가운데 반드시 읽어야 할 작품을 엄선해 분야별로 모은 시리즈이다. 전국의 국어 교사 100여 명이 작품 선정에 참여하여 자문을 구했으며, 원작의 맛을 제대로 느낄 수 있도록 작품의 원문을 고치거나 줄이지 않고 그대로 수록했다. 또한 함께 읽으면 좋은 작품을 제시하거나 작품을 읽은 뒤 재미있게 자신의 생각을 표현해보는 활동을 통해 책읽기의 즐거움을 깨달을 수 있다.

저자소개

목차

첫 번째 일기장
심호택 | 호밀밭 모퉁이
이용악 | 꽃가루 속에
정호승 | 귀뚜라미에게 받은 짧은 편지
나희덕 | 귀뚜라미
한용운 | 사랑하는 까닭
한용운 | 복종
한용운 | 나룻배와 행인
작자 미상 | 가시리
신경림 | 나무 1
강은교 | 숲
윤동주 | 서시
신경림 | 동해 바다
정희성 | 민지의 꽃
김준태 | 참깨를 털면서

두 번째 사진첩
유병록 | 식구
이정록 | 의자
김종길 | 성탄제
김현승 | 아버지의 마음
나희덕 | 못 위의 잠
도종환 | 수제비
박목월 | 가정
이혜영 | 아빠
김종상 | 어머니
임길택 | 이럴 땐
이면우 | 빵집
박혜선 | 아버지의 가방
정일근 | 바다가 보이는 교실
나희덕 | 섶섬이 보이는 방

세 번째 동식물원
이문구 | 송사리
이외수 | 지렁이
나희덕 | 배추의 마음
안도현 | 살구꽃 지는 날
안도현 | 제비꽃에 대하여
고 은 | 그 꽃
정지용 | 해바라기 씨
권태응 | 감자꽃
오탁번 | 고비
이호우 | 개화
김용택 | 콩, 너는 죽었다
심호택 | 똥구멍 새까만 놈
도종환 | 여백
이현주 | 뿌리가 나무에게
권대웅 | 햇빛이 말을 걸다
김춘수 | 봄
정현종 | 환합니다
김현태 | 홍시의 고집

네 번째 생활관
박성우 | 신나는 악몽
박성우 | 꼭 그런다
도종환 | 종례 시간
추필숙 | 얘들아, 3초만 웃어 봐
신동엽 | 봄은
구 상 | 초토의 시 1
김광규 | 동서남북
류근삼 | 단풍
이육사 | 절정
박목월 | 임
이육사 | 청포도
정지용 | 고향
신경림 | 가난한 사랑 노래
신경림 | 갈대
김수영 | 풀
민현숙 | 빨래집게

다섯 번째 고전 음악실
무 왕 | 서동요
작자 미상 | 나무 노래
이방원 | 하여가
정몽주 | 단심가
박팽년 | 까마귀 눈비 맞아
왕방연 | 천만리 머나먼 길에
황진이 | 어져 내 일이야
정 철 | 훈민가 13
정 철 | 훈민가 16
박인로 | 반중 조홍감이
박인로 | 동기로 세 몸 되어
윤선도 | 오우가
이신의 | 인간의 유정한 벗은
작자 미상 | 두꺼비 파리를 물고
작자 미상 | 굼벵이 매미가 되어
작자 미상 | 시집살이 노래
작자 미상 | 울 오라버니 남자라고

여섯 번째 사투리 체험실
박목월 | 사투리
허수경 | 언덕 잠(봄) 외
김용택 | 들국
김영랑 | 오매-단풍 들겄네
김용해 | 사랑 노래
김용해 | 제주도 아이들
박명자 | 눈 오는 마실
김성수 | 울 할머어이의 추억
이재무 | 논산 장
이창숙 | 어떤 대화

시인 소개 / 작품 출처 / 수록 교과서 보기 / 이 책을 엮는 데 도움을 주신 선생님들

책 속으로

출판사 서평

창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’는 2010년부터 지금까지 110만 독자가 애독해온 베스트셀러 시리즈다. 2010년 국어 교과서가 처음 국정에서 검정으로 전환되면서 혼란스러워하는 학생들을 위해 수십 종의 교과서에 실린 문학작품 가운데 반드시 읽어야 하...

[출판사서평 더 보기]

창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’는 2010년부터 지금까지 110만 독자가 애독해온 베스트셀러 시리즈다. 2010년 국어 교과서가 처음 국정에서 검정으로 전환되면서 혼란스러워하는 학생들을 위해 수십 종의 교과서에 실린 문학작품 가운데 반드시 읽어야 하는 필독작을 현직 교사들이 직접 골라 엮은 것이 바로 ‘국어 교과서 작품 읽기’다. 국정 교과서 시대에도 교과서 수록작을 엮은 책이 없었던 것은 아니나 축약된 줄거리에 주제, 소재를 암기하게끔 만들어진 참고서 형식이 대부분이었다. 창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’는 독자 스스로 책 읽는 재미를 느낄 수 있도록 원문을 그대로 싣고 창의력 개발에 도움이 되는 독후활동을 함께 수록하였다. 이와 같은 노력이 학생과 교사, 학부모들에게 인정받아 창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’ 시리즈는 4년 만에 누적 부수 110만 부를 기록하게 되었다. 학년이 올라갈수록 독서를 멀리하는 추세인 요즘의 청소년들에게 독서의 재미를 찾아주었다는 측면에서 의미 있는 대목이다.
그런데 2009 개정 교육과정에 따라 새로 채택한 검정 교과서가 3년 만에 바뀌면서 학교 현장은 또다시 혼란에 빠졌다. 중학교의 경우 학년별, 학기별 구분이 사라지고 ‘생활 국어’ 교과서를 없애는 등 큰 폭의 변화가 단행되었고, 이에 맞추어 새로이 개발된 16종 국어 교과서가 2012년 6월 발표되어 2013년부터 학년별로 순차적으로 바뀌게 되었다. 교과서의 교체 시기에 맞추어 지난해 중1 시리즈 개정판을 선보인 창비에서는 내년도 중학교 2학년에 진학하는 학생을 위해 2014 개정판 ‘국어 교과서 작품 읽기: 중2’ 시리즈를 내놓았다.

2014 개정판 『국어 교과서 작품 읽기: 중2 시』의 특징

⑴ 현직 교사 3인이 직접 엮고, 전국의 교사 100여 명에게 자문을 받음
현재 중고등학교에서 학생들을 가르치고 있는 국어 교사 3명이 16종 교과서를 분석하여 작품을 선별하고 해설과 활동을 직접 집필하였습니다. 이 과정에 추가로 전국의 교사 100여 분께 자문을 구해 최종 목록을 완성하였습니다. 현대 시, 현대 시조, 옛 시조 등 장르를 망라하여 총 90편이 선정되었습니다.

⑵ 초판과 비교해 수록작의 90%가 달라짐
이렇게 완성된 목록은 초판 수록작과 비교해 총 90편 중 81편이 새롭게 실렸습니다.(교체 비율 90.0%) 이는 단순한 개정을 넘어 새로운 책으로 봐도 무방한 수준입니다.

⑶ 분류 방식을 새롭게 하여 생활과 친숙한 공간에서 시를 감상하게 함
일기장, 사진첩, 고전 음악실 등 친근하면서 새로운 분류 방식을 도입해 실제 시집을 읽듯 자연스러운 감상이 가능하게 했습니다.

⑷ 함께 읽으면 좋은 시를 2편씩 묶어 감상 길잡이와 독후활동을 붙임
중심 시를 읽고 소개글을 통해 감상과 이해의 폭을 넓힌 뒤 짝꿍 시를 읽고 독후 활동을 풀어봄으로써 하나의 독서 과정이 완결되게끔 구성했습니다.

⑸ 시의 원문을 그대로 싣고 낱말풀이를 붙임
문학 작품이 교과서에 실릴 때에는 생략되거나 수정되는 경우가 많은데, 창비의 ‘국어 교과서 작품 읽기’는 시가 최초로 발표된 시집을 찾아 원문 그대로 싣고, 어려운 낱말은 풀이를 달아 이해를 도왔습니다.

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책 속 한 문장

회원리뷰

  • 국어 교과서 작품읽기 중2 시김아란·류원호·박정인 엮음창비  <살구꽃 지는 날> 안도현(93쪽)할머니, ...
    국어 교과서 작품읽기 중2 시
    김아란·류원호·박정인 엮음
    창비
     
    <살구꽃 지는 날> 안도현(93쪽)
    할머니, 살구나무가
    많이 아픈가 봐요

    살구꽃 이파리 깜박깜빡
    저렇게 떨어지는데
    우두커니 먼 산 만 바라봐요
    흰 머리카락 올올이 풀어져도
    빗을 생각을 안 해요
    참빗을 어디 두었는지
    잊어 먹었나 봐요

    할머니, 살구나무가
    할머니처럼 아픈가 봐요
    - 느껴지는 나름대로 해설문
    손자의 입장에서 할머니의 아픔을 귀여우면서도 애타게 표현한다. 이 시에서 쓰인 상징 하나 골라보면, 살구나무는 의인화 시킨 아픈 할머니라고 하겠다.

    <콩, 너는 죽었다> 김용택 (110쪽)
    콩 타작을 하였다.
    콩드리 마당으로 콩콩 뛰어나와
    또르르 또르르 굴러간다
    콩 잡아라 콩 잡아라
    굴러가는 저 콩 잡아라
    콩 잡으러 가는데
    어, 어, 저 콩 좀 봐라
    쥐구멍으로 쏙 들어가네
    콩, 너는 죽었다
    <나름대로 작성한 해설문>
    콩 타작을 할 때, 쥐구멍으로 굴러가는 콩을 보고 우수워 하는 모습이 떠오른다.
    숨겨져 있는 속 뜻은 없는 듯 해서 그냥 보이는 내용이다.
    그리고 쥐구멍에 들어간 콩에 대한 은근한 재미도 느껴진다. 쥐구멍은 콩이 처한 위기(?)라는 상징인 것 같다.

    <봄> 김춘수 123쪽
    어디서 목련 봉오리 터지는 소리
    왼종일 그 소리
    뜰에 그득하다
    아무것도 없어도 뜰은
    소리 하나로
    고운 봄을 맞이한다
    - 나름대로 해설문 : 봄의 산뜻함을 소리로 나타난 것이 새롭고 작가의 표현력이 대단하다. 소리로도 나타낼 수 있구나 하고 느꼈다.
    소리가 가득한 뜰 → 봄의 산뜻함이 느껴지는 풍경이다. 귀를 기울이고 열심히 관찰해 보면 산뜻하게 변해가는 봄을 느낄 수 있다.
     
    <신나는 악몽> 박성우 (133쪽)
    기말고사 보려고 학교에 갔는데,
    고릴라가 교실을 비스켓처럼 끊어 먹고 있다
    고릴라 곁에 있던 염소가
    기말고사 시험지를 깡그리 먹어치우고 있다

    운동장에서는 능구렁이가
    선생님들을 능글능글 가로막고 하품 중이다

    쩔쩔매던 우리는 어쩔 수 없이
    삼삼오오 모여 실컷 놀다가 집으로 간다
    - 느낀대로 나름대로 해설문
    시험날에 딴청 피우다가 이런저런 상상을 하는 모습이 떠오른다
    시험을 때려치우고 싶어하는 생각이 공감된다.
    여기서 쓰인 상징 하나는 '악몽' 선생님 입장에서는 악몽, 아이들 입장에서는 즐거운 상상.
    2014.4.6.(일) 이은우
  •    시 한편에 대한 <감상 길잡이>가 있어서 시를 이해하는데 도움이 된다. 시에 대한...
     
     시 한편에 대한 <감상 길잡이>가 있어서 시를 이해하는데 도움이 된다. 시에 대한 설명과 표현방법을 소개했고 읽는 독자(학생)에게는 시에 대해 생각하게 유도했다. <시를 읽고 나서>가 있어서 공부하는 데 효과적일 것 같다. 시에 따라서 문제가 다양하고 고전시에는 현대어 풀이가 있으며 낱말뜻도 함께 수록되었다.
     작품과 교과서가 표기 되어있어서 본인의 학교에 해당하는 출판사를 확인하면서 읽을 수 있다. 시를 읽는 즐거움과 교과 공부에 관심을 가질 수 있는 책이라 생각한다. 또한 16권을 한 권으로 공부한다는 것이 바쁜 학생들에게 시간적으로도 좋을 것 같다.

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