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경제교육 프로젝트
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200쪽 | 규격外
ISBN-10 : 1163460222
ISBN-13 : 9791163460220
경제교육 프로젝트 중고
저자 전인구 | 출판사 테크빌교육(즐거운학교)
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2019년 6월 12일 출간
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807 빠른 배송 감사합니다 5점 만점에 5점 ko423*** 2020.01.11

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문맹은 생활이 불편하지만,
경제문맹은 생존이 불가능하다 오늘날 경제지식은 선택이 아닌 필수이며 생존의 필요조건이다. 지난 2008년 금융 위기를 돌아보면 기초적인 경제지식이 부족하여 신용불량, 과잉부채, 빈곤 등에 처하여 고통받는 시민들이 많았다. 앨런 그린스펀 전 미국 연방준비제도 의장은 “문맹은 생활을 불편하게 하지만 경제문맹은 생존을 불가능하게 한다”고 말하며 경제교육을 강조하였다. 이에 미국, 캐나다, 영국 등 선진국에서는 국민의 경제지식 부족을 극복하고자 정규 교육과정에 경제교육을 의무화하는 등 적극적인 교육정책을 펼쳐왔다.
우리나라에서도 2015년부터 70여 금융회사와 학교를 연결해 주는 ‘1사 1교 금융교육’을 시작으로 정부와 민간단체, 금융회사를 중심으로 경제교육을 본격화했다. 하지만 아직 우리나라의 공교육은 소비생활, 자산관리 등 사회경제의 일부 내용을 몇몇 교과에서 기계적으로 반복하고 있을 뿐이다. 그마저도 학기 말에 배치되어 교육현장의 상황에 따라 임의적이고 편의적으로 운영되고 있는 실정이다.

저자소개

저자 : 전인구
‘전인구 경제연구소’ 유튜브를 운영하는 경제유튜버이면서 초등학교 교사이다. 다년간의 경제 분석 및 투자 경험을 담아 교실 안팎에서 새로운 경제교육 프로젝트를 시도하였다. 마을의 자원을 교과 수업에 융합한 마을수업이라는 새로운 분야를 개척하였고, 마을수업을 통해 수익을 만들고 그 수익을 다시 마을에 기부하는 등 학교와 마을이 공존하는 사회적 경제교육 같은 다양한 경제교육을 진행하고 있다.
KDI 프로젝트 경제교육 교재 개발 자문위원으로 《푸드 코트를 부탁해》, 《용돈관리의 달인》 교재를 집필했으며, 2018년 대한민국경제교육상을 수상하였고, 네이버카페 “행복한 부자 행복한 아이 만들기”를 통해 다양한 경제 교육 방법을 공유한다.

목차

프롤로그 왜 경제교육을 해야 할까? … 4

1장 가르쳐 본 사람만 아는 경제교육의 장점 … 11
경제를 모르는 어른들 … 12
교실이라는 작은 사회 … 14
수업이 재미있어요 … 16
우리 반은 공평해요 … 17
인내하는 습관 … 19
없으면 만들어라 … 21
본능을 거스르는 힘 … 23

2장 경제개념 만들기 … 27
계획: 돈을 왜 모아야 하는지 어떻게 가르쳐야 할까? … 28
준비: 용돈기입장을 사주자 … 30
저축: 재미있게 저금하기 … 33
놀이: 놀면서 경제개념 익히기 … 36
환율: 환율놀이 해 보기 … 40
무역: 《원숭이 꽃신》을 읽고 사회 무역놀이 해 보기 … 43
독서: 교과서 밖 경제교육 … 47
뉴스: 학교 밖 경제교육 … 52
시장: 마트에 가서 경제교육하기 … 56
근로 소득: 불공평한 1인 1역, 월급으로 해결하기 … 60
경매: 티격태격 자리 배정, 경매로 해결하기 … 63
창업: 비즈쿨, 창업동아리 그리고 토요마켓 … 66
펀드: 학급펀드를 만들어 보아요 … 69
도박: 수학으로 배우는 도박 예방교육 … 73

3장 경제개념 완성하기 … 79
규모의 경제: 왜 마트는 슈퍼보다 물건이 저렴할까? … 80
독점거래: 왜 전기는 한 회사에서만 팔까? … 87
화폐: 돈, 이전에는 무엇이 돈이었을까? … 90
복리: 부자가 되는 저축 비법 … 95
신용: 양날의 검 대출과 이자 … 98
사기: 금융사기 예방교육하기 … 100
스포츠: 스포츠로 배우는 경제 … 103
주식: 주식회사 개념 알기 … 108
소득: 소득의 종류를 알아 보자 … 113
기회비용: 자원의 희소성 … 116
소비: 잘못된 소비 유형 … 118
세금: 세금의 종류를 알아 보자 … 122
산업: 산업혁명과 1~4차 산업 … 126
도시와 농촌: 도시는 언제 도시가 되었을까? … 129
수출국가: 우리나라 경제의 특징 … 133
성장: 한강의 기적이라 불리는 나라 … 137
무역: FTA의 빛과 그림자 … 138

4장 경제교육 프로젝트 수업 … 145
나눔 장터 프로젝트 수업 … 146
푸드코트 프로젝트 수업 … 161
용돈관리 프로젝트 수업 … 163
신도시 프로젝트 수업 … 166

5장 더불어 함께 사는 사회적 경제교육 … 171
사회적 경제란 무엇인가? … 172
왜 학교에 사회적 경제가 필요할까? … 174
경주 최 부자 가문 이야기 … 177
새로운 경제개념―공유경제 … 179
‘사회적 기업 알기’ 수업하기 … 182
‘마을기업 알기’ 수업하기 … 185
학교협동조합을 만들어 볼까? …187
사회적 경제 프로젝트 수업 … 191

에필로그 같이의 가치를 아는 경제교육이 되길 바라며 … 198

책 속으로

출판사 서평

수익의 가치ㆍ 공익의 같이! 같이의 가치를 전하는 경제교육 한국 사회는 오랫동안 유교 문화를 기반으로 유지되었기 때문에 아직까지도 경제를 드러내어 언급하는 것을 점잖지 않게 보는 경향이 있다. 하지만 경제는 생존과도 직결되며, 돈을 어떻게 모으...

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수익의 가치ㆍ 공익의 같이!
같이의 가치를 전하는 경제교육

한국 사회는 오랫동안 유교 문화를 기반으로 유지되었기 때문에 아직까지도 경제를 드러내어 언급하는 것을 점잖지 않게 보는 경향이 있다. 하지만 경제는 생존과도 직결되며, 돈을 어떻게 모으고 쓰느냐란 화두는 현대의 삶에 큰 영향을 준다. 따라서 어릴 때부터 체계적인 경제교육을 받는 것은 매우 중요하며 시급하다. 『교실 속 작은 사회 경제교육 프로젝트』는 시대의 변화와 교육현장에서의 한계를 극복하고자 기획되었다. 재무 설계 전문가이자 10년 차 초등학교 교사인 저자는 공교육 안팎에서 초·중·고등학교 아이들에게 다방면으로 경제교육을 시도하였다. 맨땅에 헤딩하듯 고군분투하며 수업했던 경험담과 수업을 하며 느낀점, 보완점을 정리하여 이 책에 담았다.
1장에서는 경제교육의 필요성과 평등·인내·창의성을 중심으로 학급을 경제적으로 운영했을 때의 장점을 설명하였다. 2장과 3장은 경제를 학급운영에 접목하여 ‘경제 교실’을 운영했던 경험을 담았다. 2장에는 기초적인 경제개념을 가르쳤던 교수-학습의 실제를, 3장에는 소득의 종류와 주식, 세금의 개념 등 심화 경제개념과 수업 방법을 정리하였다. 초등학생뿐만 아니라 중·고등학생과 경제지식이 부족한 성인에게 확장할 수 있도록 구성했다. 4장에는 초·중·고등학생을 대상으로 실제 진행했던 프로젝트 수업 사례를 일목요연하게 담았다. 새로운 프로젝트 수업을 진행해 보고 싶었던 교사와 경제교육으로 자유학기제를 준비하는 교사에게 실제적인 도움이 될 것이다. 5장에는 최근 이슈가 되고 있는 사회적 경제의 개념을 설명하고, 학교 교육에 접목하였던 사례를 담았다.
저자는 무엇보다 이 책을 통해 ‘자본’보다 ‘사람’이 우선이며, 경제교육은 ‘나 혼자’ 잘 사는 데 필요한 것이 아니라 협력하고, 배려하고, 균형을 맞추며, 함께 생존하기 위해 필요하다는 것을 전하고자 하였다. 실제 학교 안에서 경제교육을 시도했던 교사들은 이 책을 통해 공교육에서의 경제교육 방향에 대해 심도 있게 고민해 볼 수 있으며, 경제교육을 어떻게 시작해야 할지 고민하는 분들은 이 책을 통해 간결하면서도 체계적인 접근 방법을 찾을 수 있을 것이다.

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책 속 한 문장

회원리뷰

  • 경제교육 프로젝트 | kk**4676 | 2019.07.25 | 5점 만점에 5점 | 추천:0
      경제는 인간 생존과도 직결되는 문제이며, 어릴 때부터 돈을 어떻게 모으고 쓰는지 교육하는 것은 매우 중요하다. 하...

      경제는 인간 생존과도 직결되는 문제이며, 어릴 때부터 돈을 어떻게 모으고 쓰는지 교육하는 것은 매우 중요하다. 하지만 우리의 교육에서 특히 초등교육에서 경제를 다루는 부분은 많지 않다. 어릴 때부터 체계적인 경제교육을 받는 것은 매우 중요하다.

     『교실 속 작은 사회 경제교육 프로젝트』는 이러한 시대적 요구와 교육현장에서의 한계를 극복하는데 도움이 되는 책이다. 초등학교 교사가 직접 수업했던 경험담과 경제교육의 필요성을 고스란히 책에 담아 특히 경제교육을 실시하고자 하는 선생님들께 도움을 주는 책이다.
      이 책은  ‘돈’보다 ‘사람’이 우선이며, 경제교육은 ‘나 혼자’ 잘 사는 데 필요한 것이 아니라 협력하고, 배려하고, 균형을 맞추며, 함께 생존하기 위해 필요하다는 것을 전하고자 하였다. 경제교육을 어떻게 시작해야 할지 고민하는 분들은 이 책을 통해 경제개념에 대한 이해 뿐만 아니라 수업 프로젝트에 관한 아이디어도 얻을 수 있을 것이다.

  • 경제교육프로젝트 | ji**7304 | 2019.06.23 | 5점 만점에 4점 | 추천:0
    우리는 숨쉬듯 경제활동을 하며 살아가고 있다. 노동이나 금융, 임대,사업등으로 소득을 얻어 소비를 하고 있는 성인 뿐만아니라 ...

    우리는 숨쉬듯 경제활동을 하며 살아가고 있다. 노동이나 금융, 임대,사업등으로 소득을 얻어 소비를 하고 있는 성인 뿐만아니라 아직 지출의 대부분을 부모에게 의지해야하는 청소년까지 모두 경제활동을 한다. 초등학생이나 중고생의 대부분은 아직 직접적인 소득활동에 나서지 않지만 책이나 뉴스, 신문등 다양한 매체와 교과서 내용, 놀이 활동등을 통해 다양한 경제 개념을 간접적으로 경험하고 익히며 간식이나 장난감, 학용품등을 사며 직접적인 경제활동을 한다.

     

    이러한 상황에서 경제교육은 꼭 필요한데, 이 책은 시장놀이나 사회 교과서 속 경제 내용을 배우는 것을 넘어서 저자가 학급경영을 통해, 다른 교과 연계 수업 활동속에서 실시한 경제 교육 경험을 풀어놓고 있다. 단순히 경제 개념을 가르치는 것만이 아니라 1인1역이나 자리배치 등을 노동과 소비활동으로 연결시키고, 칭찬점수를 통해 인내와 저축하는 습관을 기르면서 성인이 되어서까지 가질 수 있는 절제습관을 기르도록 한다. 또 강낭콩 키우기 대회를 통해 학폭예방프로그램 보상훈련을 하고 바둑돌 게임을 통해 복권이나 도박의 함정 등도 배울 수 있도록 한다. 저자는 초등학교에서 할 수 있는 경제교육뿐만 아니라 가정이나 중고생들에게 적용할 수 있는 경제교육의 방법등도 제시하고 실제 중고생을 대상으로 한 경제교육 활동 모습도 책에 싣고 있다. 이 책의 장점은 우리가 가정이나 초중등 학교에서 다뤄야할 경제 개념 등을 쉽게 설명하고 이를 교육적으로 어떻게 적용할 것인지에 대한 방안이 담겨있는 것이다. 책에 많은 양이 개념 설명에 할애되고 활동 방법이 개략적으로 제시되어 구체적인 단원이나 교육과정상의 수업 시간 분배, 지도과정, 수업 자료등을 제시하지 않아 실제 다른 교사가 학교 현장에서 이러한 경제교육을 실시하고자 하면 교과서 및 수업자료 등을 좀 더 연구가 필요하다는 점이 아쉽지만 외부 강사를 통한 경제교육이나 사회시간에 한정된 경제 개념 수업을 일상적인 학급 활동과 다른 교과에 광범위하게 적용할 수 있다는 점을 보여주는 것에서 이 책의 의미를 찾을 수 있다.

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