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대치동 명강사들의 10인 10색 관리법
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140쪽 | 규격外
ISBN-10 : 8928636760
ISBN-13 : 9788928636761
대치동 명강사들의 10인 10색 관리법 중고
저자 박영두 | 출판사 타임북스
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2016년 10월 24일 출간
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1.외형 상세 미선택 낙서 미선택 얼룩 미선택 접힘 미선택 낙장(뜯어짐) 미선택 찢김 미선택 변색 미선택 제본불량 미선택 부록있음 [중고 아닌 신간입니다.]

2.내형 상세 미선택 낙서 미선택 얼룩 미선택 접힘 미선택 낙장(뜯어짐) 미선택 찢김 미선택 변색 [출간 20161024, 판형 140x195, 쪽수 140]

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(신간) 대치동 명강사들의 10인 10색 관리법 [중고 아닌 신간입니다.]

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책 소개

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대치동 학원 강사들이 말하는 학습 관리에 대한 책이 나왔다. 13여 년간 학원 현장에서 발로 뛰며 학부모와 학생들을 만났던 박영두 원장(장산 미래탐구 원장)이 대치동의 수학 강사 10명과 인터뷰한 내용을 담은 책이다. 저자는 대치동 학생들의 공부법과 학생 관리의 원칙, 수업의 철학, 학습 관리법, 수업 시간 외의 관리, 학부모 상담법 등 학부모와 학생들, 입시 전문가의 입장에서 궁금했던 질문들을 모아 이제껏 알려지지 않았던 학원의 학습 관리를 공유하고자 했다. 뛰어난 강의력과 학생 관리 노하우로 학생들과 학부모의 신뢰를 얻고 있는 강사들이 말하는 학습 관리법을 통해 독자들이 궁금해했던 학원 교육에 대해 생생히 느낄 수 있을 것이다.

저자소개

저자 : 박영두
저자 박영두는 대학에서 국문과를 졸업하고 서울, 부산, 경남의 학원가에서 국어 강사를 거쳐 현재 원장으로 일하고 있다. 타임교육에 입사한 후 하이스트, 미래탐구, 사고력 수학 소마, TTR 어학원 직영관 원장으로 경남 양산·물금, 서울 대치, 부산 해운대 등 다양한 지역에서 근무를 하였다. 13년간 학원가 현장에서 초중고 학생들, 학부모들과 직접 소통한 경험을 바탕으로, 교육의 중요성과 책임감을 느끼며 올바른 교육을 할 수 있도록 최선의 노력을 다하고 있다.

목차

[ 서문 ] 박영두 선생님 - 대치동 명강사들의 학습 관리 비법을 담다
[ 초등 그룹 ]
ㆍ 손아름 선생님 - 빨간 노트의 비밀을 찾아라
정서적으로 교감하기 | 학습 의욕을 위한 목적성 부여하기 | 꿈을 키워주기 | 학습 로드맵 설정하기 | 학습 상태 점검하기 | 우선순위 정해주기 | 빨간 노트의 비밀 | 기억나게 하기 | 장기적인 로드맵을 통한 학부모 상담 | 테스트에 대한 상담 | 삼위일체(학생 그리고 강사, 학부모의 역할)
[ 중등 그룹 ]
ㆍ 송현승 선생님 - 학생들의 학습 멘토가 되다
꿈을 이루기 위한 노력 | 학습 습관 만들기 | 관심으로 학습 의욕 높이기 | 테스트 관리 | 개념을 말해 봐! 수학퀴즈 | 시기에 맞는 학습 계획 멘토 되기 | 학생별 개별리포트 작성
[ 고1~고2 그룹 ]
ㆍ 남궁민수 선생님 - 최선의 서비스를 제공하다
학생들에게 필요한 것이 무엇일까? | 학생들이 반드시 해야 하는 세 가지 | 테스트를 통해 학습 상태 파악하기 | 약점 보완을 위한 질문 해결 시간 | 오류 없이 바르게 가르치기 | 학생에게 줄 선물
ㆍ 배장윤 선생님 - 학생들을 위한 능동적인 강사
대치동은 선의의 경쟁 중 | 특히 요구되는 학생 개별 관리 | 학생 파악의 시작, 상담 카드 | 일대일 맞춤 관리 시스템 ‘클리닉’ 운영 | 테스트와 과제로 약점 보완하기 | 수학에 대한 관점 잡아주기 | 수업 집중 유도와 일대일 관리 | 학생을 위한 능동적인 강사
ㆍ 윤양식 선생님 - 관리는 깨달음으로부터 시작된다
학습의 시작은 동기부여로부터 | 지적 호기심을 자극하라 | 학습 관리는 원칙을 지켜라 | 학생에 대한 관심으로 정확한 정보 제공
ㆍ 이승대 선생님 - 완전학습을 목표로 동행하다
선행이 다는 아니다 | 중위권 고1 강의의 원칙 | 3단계 수업 방식 | 학습 계획표 작성하기 | 적정량에 따라 주어지는 일일학습지 | 약점을 극복하는 테스트 | 완전학습을 목표로 | 학생들과 함께 동행하는 것
ㆍ 전동진 선생님 - 진정성과 효율성을 바탕으로 소통하기
특별함보다는 기본부터 | 학부모의 입장에서 생각하기 | 즉각적인 피드백 | 효율성을 추구하는 수업 | 수준 차이가 나는 반의 관리법 | 눈높이에 맞는 소통 | 내신 대비와 숙제 관리법 | 어디에서든 통하는 학습 철학
[ 고3 그룹 ]
ㆍ 강호길 선생님 - 자기주도적 학습 이끌어내기
많이 푸는 것보다 잘 아는 것이 중요 | 자발적, 능동적 학습 이끌어내기 | 수업의 집중력 높이기 | 수능, 논술, 면접을 한번에 | “왜, 무엇, 어떻게”로 연결되는 연역적 사고하기
ㆍ 남휘종 선생님 - 양질의 콘텐츠를 제공하다
흥미를 유발하는 동기부여 | 학생들이 필요한 것이 무엇인가? | 양질의 콘텐츠 구성하기 | 콘텐츠를 통한 자기주도학습 | 효율성과 자발성을 높이는 과제 | 초조한 고3을 위한 시기별 학습법
ㆍ 최성희 선생님 - 학생의 가능성을 키우는 관리
관계 형성하기 | 수업 첫 한 달의 중요성 | 피드백을 위한 테스트, 그리고 수업 | 단계에 맞는 학습법 | 효율성을 추구하다 | 정확한 분석을 제시하다

책 속으로

학교 내신 점수를 보면 잘하고 있는지 못하고 있는지가 판단되는데 초등은 그렇지 않습니다. 초등 학부모들은 아이의 가능성을 보고 이만큼 할 수 있을 거라고 목표하는 바가 큽니다. 그래서 학부모 상담을 진행할 때 장기적인 로드맵에 대해 신경을 많이 씁니다...

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학교 내신 점수를 보면 잘하고 있는지 못하고 있는지가 판단되는데 초등은 그렇지 않습니다. 초등 학부모들은 아이의 가능성을 보고 이만큼 할 수 있을 거라고 목표하는 바가 큽니다. 그래서 학부모 상담을 진행할 때 장기적인 로드맵에 대해 신경을 많이 씁니다. 대치동 초등 학부모들은 정보에 굉장히 민감하기 때문에 가르치는 선생님이 학생을 파악하고 목표를 가지고 있는 것이 중요합니다. 당장 학생의 현재 성취도에 대해 민감하게 반응을 보이기보다는 장기적 목표를 가지고 일희일비하지 않게 해야 합니다. 평균적으로 테스트 결과, 수업 시간 태도, 학습 노트를 고려해봤을 때 문제가 없다면 그 부분을 보충해나가면 되기 때문입니다. 장기적으로 가기 위해서는 학습의 속도에 관한 상담을 합니다. 장기적인 로드맵 안에서 설명을 해주는 것입니다. - 초등 그룹, 손아름 -

중학생 때는 학습 습관이 형성되는 시기라 학습 태도를 잡아주어야 합니다. 필기하는 법부터 수학사고 방향에 대한 세심한 지도가 필요합니다. 그렇기 때문에 학생들의 학습 상태를 구체적으로 기록합니다. 선생님의 관심이 있다고 느끼면 학생에게도 변화가 생기기 때문입니다. 시험기간에는 학습 계획서와 주차별 표를 만들게 하고 학습목표 가이드라인을 정해주면서 개개인의 학습 계획을 과목별로 점검해줍니다. 강사가 공부 멘토의 역할을 해주는 것입니다. 수학뿐만 아니라 전체 과목에 대해서 학습 계획서대로 실천하는지 체크를 합니다. 학생들은 그런 부분에 대해 신뢰를 느끼게 됩니다. - 중등 그룹, 송현승 -

상위권 학생들은 지적 호기심을 계속 자극시켜주는 게 중요합니다. 어느 정도 스스로 할 수 있는 역량이 있으니까 잘하는 건 칭찬과 격려를 해주고, 질문에 대한 피드백은 즉시 해주고, 오개념은 명확하게 잡아줘야 합니다.
… 일반적인 선생님들은 학생들이 오개념을 가지고 있다는 걸 파악하려면 과제한 걸 보거나 테스트를 봐야 알 수 있는데, 발문을 하면 실시간으로 바로 알 수 있습니다. 상위권 학생들은 진로도 명확하고 가고자 하는 대학도 명확합니다. 그 목표를 이룰 수 있도록 개별 상담 시간에 해야 할 부분을 점검해줘야 합니다. 그때 제가 알고 있는 사회적 지식과 정보를 제공해줍니다. 그렇기 때문에 상위권 학생들일수록 공부하는 방법에 대한 관리보다는 수업 자체에 대한 관리가 훨씬 더 중요합니다. - 고1~고2 그룹, 윤양식 -

고3 최상위권 학생들은 학습 습관은 잘 잡혀져 있지만 학습 방법이 제시되지 않은 경우가 있습니다. 대치동 상위권 학생들은 시중에 나온 교재 문제들은 이미 풀었고 자신의 약점을 보완해줄 수 있는 출제 확률이 높은 문제에 대한 갈증을 많이 느끼고 있습니다. 학생을 좋은 콘텐츠 하나로 만족시켜야 하는 것이 제일 힘든 부분이기도 합니다. … 학습은 강사가 주도적인 것이 아니라 학생이 주도적으로 할 수 있어야 합니다. 모의고사 대비 학습을 하는 방법도 총정리 강의를 하는 것이 아니라 그 범위에 맞게 테스트를 실시하고 학생이 문제를 풀면서 스스로 정리할 수 있게 진행합니다. 그리고 해설 강의에서 난이도가 높은 문항과 오답률이 높은 문항의 풀이를 진행합니다. 상위권 학생들은 총정리를 하면 대부분 알고 있는 내용을 또 듣게 되는 것이기 때문에 문제를 풀면서 점검하고 부족한 부분을 찾는 것에 목적을 둡니다. - 고3 그룹, 남휘종 -

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출판사 서평

10명의 학습 멘토가 전하는 학습의 비법 학습법, 입시 대비법 등 공부법에 관한 책과 정보는 많지만 수많은 공부법을 알고 있다고 해도 실천하지 않으면 의미가 없다. 그 부분을 실천할 수 있게 만드는 것이 학습 관리법이자 대치동 강사들이 가지고 있는...

[출판사서평 더 보기]

10명의 학습 멘토가 전하는 학습의 비법
학습법, 입시 대비법 등 공부법에 관한 책과 정보는 많지만 수많은 공부법을 알고 있다고 해도 실천하지 않으면 의미가 없다. 그 부분을 실천할 수 있게 만드는 것이 학습 관리법이자 대치동 강사들이 가지고 있는 수업 철학의 기본 모토이다. 10명의 강사 대부분이 공통으로 하는 말은 ‘학생이 필요한 것을 해줄 수 있어야 한다’는 것이다. 강사는 강의를 하고 학생들은 강의를 듣는 것이 학원 수업이 아니라, 학생들이 필요한 것을 제공해주고 효율적으로 공부할 수 있도록 학습을 관리해 주는 역할이 가장 중요하다는 뜻일 것이다. 그들은 강사로서의 기본을 지키는 것을 목표로 각자의 학습 관리 철학도 분명하게 가지고 있다. 고3 그룹의 강호길 강사는 학생들이 교과서에 등장하는 개념, 정의들을 확인하는 수준에서 벗어나 그것이 왜 그런지를 설명할 수 있고, 왜 배우는가에 대한 답변이 필요하다고 말한다. 강사가 지향하는 이런 학습 철학은 학생들이 좋은 대학을 가는 것에 그치지 않고, 그 후의 학습이나 가치관을 형성하는 데에도 밑거름이 될 수 있을 것이다. 비록 자신들은 주입식 교육을 거쳤지만, 학생들에게는 능동적이고 자발적인 학습 습관을 키워주기 위해 노력하고, 지식에 대한 관심을 학생들과 공유하려는 강사들의 순수한 사명감이 학부모와 학생들에게 인정받는 비결임을 공감할 수 있다.

어디서든 적용 가능한 학습 관리의 힘
10인 10색 관리법은 학부모와 교사의 역할에 있어서도 적용할 수 있는 팁들을 추려 모았다. 초,중,고 자녀를 둔 학부모들은 아이의 학습 습관을 위해, 장기적이든 단기적이든 목표에 가까워지길 바라는 마음에서 학원에 보낸다. 수많은 정보를 얻기 위해 발로 뛰더라도 자녀의 학습 수준이나 자녀에게 필요한 학습 방향에 대해 모른다면 유명 강사, 유명 학원을 선택한다고 좋은 결과를 얻을 수 있을지 생각해 볼 일이다. 책에서 말하는 학습 관리의 여러 방법 중 자녀에게 가장 잘 맞는 부분을 취사선택하여 그 부분을 집중적으로 관리해 줄 강사를 찾을 수 있는 질문 목록을 만들어 보자. 시간을 아끼고 시행착오를 줄이는 방법이 될 것이다.
책에서는 수업 전반에 대한 관리와 수준 또는 시기별 단계별 학습 등 학생들의 성적 향상이라는 목표에 가까워지기 위해 노력하는 강사들의 진면목을 볼 수 있다. 강의를 듣는 것만이 아니라 학교와 가정에서 털어놓지 못한 학습에 대한 고민들과 학생들 간의 학습 교류가 이루어지는 시간을 만들어 주는 것. 그것이 바로 학원과 대치동 강사들이 가진 힘임을 느낄 수 있다. 사교육에 대한 비난 속에서도 학원을 선택할 수밖에 없는 이유는 남다른 학습 관리와 효율성 있는 학습 운영 방식이 “학습자”에게 인정받고 있기 때문임을 부인할 수 없을 것이다. 대치동의 학습 관리를 열 명의 강사들을 대표해 담았지만, 오늘도 학생들을 위해 고군분투하는 교육 현장의 교사와 강사들이 서로 이 철학들을 공유하고 함께 참교육을 실현할 수 있는 계기가 되길 바란다.

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