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어린이 글쓰기의 전략
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432쪽 | A5
ISBN-10 : 8975278158
ISBN-13 : 9788975278150
어린이 글쓰기의 전략 중고
저자 김미란 | 출판사 들녘
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2009년 4월 28일 출간
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책 소개

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경험을 바탕으로 한 어린이 중심의 글쓰기 수업
논리력, 사고력 확장을 도와주는 글쓰기 전략!


교사와 부모들을 위한『어린이 글쓰기의 전략』. 학교 내신 시험에서 비중 있게 다루는 논술형 문제부터 대학 입시의 논술 시험까지 글쓰기는 중요 학습 요건 중 하나이다. 시험만이 아니라 글쓰기는 이제 다양한 분야에서 중요시 되는 요인이다. 하지만 대입논술시험에 맞춘 기형적인 어린이 논술 학습은 효과적이지도 않을뿐더러 오히려 역효과를 낳을 수 있다.

<어린이 글쓰기의 전략>은 어린이 중심 글쓰기 수업의 새로운 장을 여는 책이다. 장기적인 안목에서 체계적이고 과학적인 방법으로 글쓰기 연습을 가능하도록 도와준다. 어린이 중심 교육 원리와 이를 적용한 수업 모형, 그리고 어린이들을 흥미롭게 이끌어 사고력을 확장시킬 수 있는 방법들을 단계별로 다루었다.

이런 점이 좋습니다!
논리적 글쓰기를 가장 효과적으로 만들어 주는 방법 중 하나는 사고력 확장 수업입니다. 이 책은 아이들의 경험을 바탕으로 글쓰기를 유도함으로서 논리적 글쓰기를 가능하도록 도와줍니다. 부모 또는 교사들이 어린이들의 글쓰기 교육에 적극적으로 활용할 수 있도록 제안합니다.

저자소개

김미란
연세대학교 국문학과를 졸업하고 동대학원에서 「김승옥 문학의 개인화 전략과 젠더」로 박사학위를 받았다. 현재 연세대학교에서 글쓰기 과목을 가르치고 있으며, 연세대학교 국문학과 BK21 사업단 박사후 연구원으로 재직 중이다.
그가 처음 어린이 글쓰기에 주목하게 된 것은 숭의여자대학에서 ‘논술독서지도법’을 강의하면서부터다. 특히 2002년부터 연세대학교 사회교육원에서 초등 논술교육지도자과정의 강의를 맡게 되면서, 본격적으로 어린이 글쓰기에 대해 고민하게 되었다. 글쓰기란 어린 시절부터 체계적인 방법으로 교육받았을 때 효과가 있다고 확신하는 그는 지금도 쉬지 않고 어린이 중심의 글쓰기 수업 방법에 대해 탐구하고 있다.

목차

들어가는 글 - 논리적 글쓰기를 위한 사고력 확장 수업

1 장. 어린이의 경험에서 출발하자

2 장. 읽기는 능동적 활동이다
|교사가 기억해야 할 일곱 가지 지침 25

3 장. 글 감각을 키우는 새로운 학습법
1. 사고력을 기르는 낱말 공부 38
언어 발달 단계에 맞는 낱말을 고른다 39
|교사가 낱말 수업에서 범하기 쉬운 오류 41
낱말을 선정하는 기준 46
새로운 낱말 학습법 48
알고 있는 낱말 활용하기 | 새 낱말 익히기
2. 문장에 생각을 담는 훈련 59
좋은 문장의 세 가지 조건 60
학년별 지도 요령 61
check)글의 규범을 모르는 어린이가 쓴 참신한 표현
사례별로 알아보는 좋지 않은 문장 64
check)문법 용어는 언제 알려주어야 할까?
문법에 맞지 않는 문장 | 표현이 살아나지 않는 문장
check)완벽한 문장에 대한 부담감
새로운 문장 학습법 89
맞춤법과 띄어쓰기에 맞는 문장
:: 교사의 노트 :: 잘못된 맞춤법과 띄어쓰기를 찾아 바르게 고쳐보세요
문법에 맞는 문장 만들기
:: 교사의 노트 1 :: 주어, 목적어, 서술어로 재미있는 문장 만들어요
:: 교사의 노트 2 :: 긴 문장 짧게 고쳐요
:: 교사의 노트 3 :: 문장을 받아 이어주는 말 넣어요
표현력 기르기
:: 교사의 노트 1 :: 같은 내용을 다양하게 표현해봐요-일상적 표현 확장하기
:: 교사의 노트 2 :: 같은 내용을 다양하게 표현해봐요-논리적 표현 확장하기
:: 교사의 노트 3 :: 표현을 간접적으로 바꾸어봐요
:: 교사의 노트 4 :: 비유적 표현으로 내 얼굴 설명해요
:: 교사의 노트 5 :: 관용 표현을 익혀요
:: 교사의 노트 6 :: 문장에 대한 감각 얻기 훈련

4장. 사고력 확장을 위한 활동
1. 생각을 끌어내기 위한 준비 운동 110
브레인스토밍으로 생각을 끌어내자 111
생각그물을 짜면서 머릿속을 여행하자 115
5분 동안 멈추지 말고 쓰자 119
브레인라이팅으로 생각을 끌어내자 122
여섯 색깔 생각 모자로 생각을 고루 발전시키자 126
역브레인스토밍으로 판단력을 기르자 130
무조건 자주 쓰게 하는 것이 좋을까?

2. 사고력을 확장시키는 토론 수업 134
토론 준비 단계 135
check)초등학교 저학년도 토론할 수 있나?
토론 준비 상황 점검
|토론 준비 단계를 위한 점검 137
check)어린이들도 발표 불안을 느낀다
발표 훈련
check)토론 수업을 녹음해보자
:: 교사의 노트 1 :: 『잠옷파티』로 대화놀이 하기
:: 교사의 노트 2 :: 대화놀이의 응용
주장을 분명하게 하는 데 도움이 되는 표현들
토론 주제 찾기
check)어린이 스스로 토론 주제를 정하게 하자
토론 전에 공부하고 주제 탐색하기
:: 교사의 노트 :: ‘청계천 복원 문제’ 토론을 위한 읽기 자료
본격적인 토론 수업 160
토론의 유형
:: 교사의 노트 1 :: 질의응답식 토론 -소감 확인에 그치는 토론
:: 교사의 노트 2 :: 질의응답식 토론 -생각을 이끄는 토론
활동이 살아 있는 토론 | 토론을 활성화시키는 방법들
토론 활성화를 위한 점검
:: 교사의 노트 :: 모둠별로 작성하는 토론 준비표
check)반드시 근거를 바탕으로 말하게 하자
:: 교사의 노트 :: 토론 판정표와 총토론 판정표
말하기 지도 방법
:: 교사의 노트 :: 원인 분석을 도와줄 수 있는 질문
토론 수업의 모형
check)교사가 알아야 할 토론 단계별 유의점
토론 분석표와 2차 토론
check)교사가 평가할 때 놓치지 말아야 할 점
책 읽고 토론하기 | 토론 수업에 대한 몇 가지 오해
check)찬반 토론이 자유로운 생각을 가로막는다
토론 성과를 글쓰기로 수렴한다 213
토론 마무리를 위한 점검
토론을 정리하는 글쓰기 | 토론 주제에 대한 글쓰기
check)교사는 무엇을 평가해야 하나?

5 장. 논리적 글쓰기 지도법
1.‘나’의 눈으로 글을 쓴다는 것 222
‘나’의 눈이란 무엇일까? 222
‘나’가 있는 글은 경험이 잘 녹아든 글 225
check)구체적인 글감 마련하기 229
글감 수첩을 준비하게 하자
배운 지식의 활용 234
읽기 자료를 제공한다 236
:: 교사의 노트 1 :: 신문 기사를 어린이에게 맞게 바꾼 읽기 자료
:: 교사의 노트 2 :: 대화글로 만든 읽기 자료
쓰기 전 활동 240
:: 교사의 노트 :: 사고 과정이 담긴 활동지
쓰기 전 과정을 살린 활동지 만드는 법 242
check)사고력을 키우는 쓰기 전 활동 | 사고력과 상관없는 쓰기 전 활동
어린이에게 적합한 주제 245

2. 어린이의 글을 통해 배우기 252
학년별로 알아보는 논리적 글쓰기 지도 253
어린이 글의 예 254
1학년 어린이의 글쓰기 | 2학년 어린이의 글쓰기 | 3학년 어린이의 글쓰기
4학년 어린이의 글쓰기 | 5학년 어린이의 글쓰기 | 6학년 어린이의 글쓰기

3. 단계를 밟으며 논리적으로 글쓰기 264
단계 1 : 주장을 담은 짧은 글 264
처음엔 한 문단 쓰기 훈련! | 이제는 근거 만드는 훈련!
check)문단에 대한 감각을 더 키우려면?
단계 2 : 글쓰기 전에 계획 세우기 277
쓸 내용 끌어내기 | 얼거리 짜기
check)<단계 2>는 <단계 3>과 함께 배우자
단계 3 : 형식을 갖춘 논리적인 글 284
글머리(서론) 쓰기 | 글 끄트머리(결론) 쓰기

4. 여러 가지 주장글 쓰기 294
편지 쓰기 294
만화로 표현하기 295
독자 투고 296
사설 쓰기 298
칼럼 쓰기 298
동화 비평 302

5. 교사가 만들어야 할 두 가지 308
본보기 글 만들기 309
주장하는 글쓰기에 맞는 활동지 짜기 316


6장. 사고 과정을 살린 활동지를 짜자
1. 지적 능력을 계발하기 위한 질문들 322
check)교사들이 던지는 질문 가운데 70퍼센트 이상이 낮은 수준의 질문이다
낮은 수준의 질문들 324
지식을 갖추었나 | 이해하고 있나 | 적용할 수 있나
높은 수준의 질문들 330
분석할 수 있나
check)분석 수업과 감상글 쓰기 수업
창조할 수 있나 | 평가할 수 있나
지적 능력을 계발하기 위한 질문 연습 340

2. 인성 및 가치관을 육성하기 위한 질문들 342
수용과 반응 단계 질문들 343
무엇에 관심과 흥미가 있나 | 공감하는 능력이 있나
가치화 단계 질문들 345
태도는 올바른가 | 나의 가치관은 무엇인가
check)질문을 던질 때는 이런 점에 주의하라
인성 및 가치관을 육성하기 위한 질문 연습 351

3. 좋은 질문을 위해 교사가 알아야 할 두 가지 354
사례별로 알아보는 좋지 않은 질문 355
무엇을 요구하는 것인지 정확하지 않은 질문 | 이해하기 어려운 질문
성격이 다른 질문을 동시에 던지는 것 | 책의 특성이나 주제를 고려하지 않은 질문
도덕적인 태도를 강조하는 질문 | 지식을 확인하는 질문
통일성이 떨어지는 낱말 사용 | 교사의 생각이나 의도가 드러나는 질문
동화에서 지문 뽑아 활용하는 방법 364
:: 교사의 노트 1 :: 교사들이 뽑은 지문의 예 1
:: 교사의 노트 2 :: 교사들이 뽑은 지문의 예 2

4. 사고 과정을 살린 활동지 만들기 369
활동지의 구성 370
check)학습 목표는 어떻게 정해야 하나?
연계성이 없는 질문 배치 | 연계성을 살린 질문 배치
check)바람직한 활동지란 이런 것이다
활동지의 사례 384


부록 401

참고문헌 431

책 속으로

출판사 서평

어린이 중심 글쓰기 수업의 새로운 장을 열다! ‘교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략’은 어린이 중심 글쓰기 수업의 새로운 장을 여는 책이다. 이 책은 국내에서 처음으로, 어린이 중심 교육 원리와 이를 잘 적용한 수업 모형, 그리고 어린이들을 ...

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어린이 중심 글쓰기 수업의 새로운 장을 열다!
‘교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략’은 어린이 중심 글쓰기 수업의 새로운 장을 여는 책이다. 이 책은 국내에서 처음으로, 어린이 중심 교육 원리와 이를 잘 적용한 수업 모형, 그리고 어린이들을 흥미롭게 이끌어 사고력을 확장시킬 수 있는 방법들을 단계별로 광범위하게 다루었다.
1장에서는 초등논술이라는 이름으로 광범위하게 행해지는 현재의 글쓰기 수업을 반성하고, 교사들이 개선해야 할 수업 목표와 방법에 대해 다룬다. 2장에서는 읽기가 쓰기의 뿌리라는 원리에 따라 어린이가 주체가 되는 과정 중심 읽기 수업을 소개한다. 어린이 책을 어떤 기준으로 골라야 하는지, 어떻게 읽혀야 하는지 알아본다. 읽기 수업에서 이어지는 어휘력과 문장력 학습은 3장에서 다루었다. ‘낱말 뜻 알기’나 ‘문법 맞추기’ 같은 지루한 단순암기식 학습법을 지양하고 새롭고 흥미진진한 학습 활동을 다양하게 소개하고 있다.
4장은 이 책에서 가장 중요한 부분으로, 사고력 확장 활동과 토론 수업을 심도 있게 다룬다. 낱말이나 문장을 익혀도 자신의 생각을 풀어내는 힘이 없으면 글쓰기는 언제나 고통스러울 뿐이다. 토론 수업은 생각을 말로 표현해 상대방을 설득하는 활동이므로, 5장에서 다루게 될 논리적 글쓰기와 긴밀하게 연결되어 있다. 자신의 생각을 논리적인 말로 풀어낼 수 있어야 논리적 글쓰기가 가능하다. 4장에서 소개하는 토론 수업의 다각적인 활동은 논리적 글쓰기의 전단계로 봐야 한다.
5장에서는 논리적 글쓰기의 핵심인 ‘나’의 시각을 중심에 놓고 어린이와 교사의 글을 사례별로 진단해본다. 주입식 교육을 받고 성장한 교사들은 아직 과정 중심 교육에 제대로 적응하지 못했다. 어린이들의 글을 평가하는 데도 미숙하고 어린이들에게 제공하는 본보기 글을 쓰는 데도 서툴다. 교사들은 무엇보다 책 속에 들어 있는 죽은 지식이 아니라 어린이의 산 경험이 바로 논리력의 열쇠라는 사실을 기억해야 한다.
6장은 어린이의 사고 과정을 밝힐 수 있는 활동지(어린이에게 제공하는 학습지로, 어린이들의 능동성을 강조하기 위해 이렇게 표현했다)를 예시하고, 교사들이 어떤 방식으로 활동지를 짜야 하는지 꼼꼼하게 알려준다.
지식이 구성되는 과정을 연구한 비고츠키는 어릴 때부터 잠재력을 이끌어낼 유능한 지도자와 만난다면 어린이의 글쓰기 능력은 증폭된다고 말했다. 이 책을 통해 오늘도 글쓰기 교육에 매진하고 있는 수많은 교사와 부모들이 어린이의 잠재력을 이끌어내는 유능한 지도자로 거듭나기를 바란다.

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책 속 한 문장

회원리뷰

  • 어린이 글쓰기의 전략 | ys**5636 | 2010.08.25 | 5점 만점에 5점 | 추천:0
    아이들이 글을 잘 읽지도 않은데 어떻게 글쓰기까지 봐주어야 할지 난감할 때가 많다.현직 글쓰기 과목을 담당하고 계시는 저자께서...
    아이들이 글을 잘 읽지도 않은데 어떻게 글쓰기까지 봐주어야 할지 난감할 때가 많다.현직 글쓰기 과목을 담당하고 계시는 저자께서 글쓰기의 지식 경험과 현장에서 겪은 글쓰기 이야기를 모아 어린이들이 어떻게 하면 읽은 책을 제대로 이해하고 표현하며 줄거리를 효과있게 남길 수 있을까를 이 도서는 제대로 전달해 주고 있다.

     어린이의 경험과 생각,시각에서 글쓰기란 무엇이고 왜 필요한지를 제대로 짚어 주어야 한다고 생각한다.어린이의 수준과 경험에서 생각을 찾아 낸다면 교육자와 피교육자간의 수수작용은 보다 효과가 날것이다.

     요즘 국어 과목이 사고력을 중시하는 방향으로 나아가고 있으며,대입 수능에서도 논리력을 요구하고 있으므로 초등학교부터 학년과 수준에 맞게 풍부하고 다양한 책읽기가 무엇보다 선행되어야 한다고 생각한다.따라서 읽은 책을 부모님이나 선생님께 첨삭지도와 함께 자신이 읽었던 내용을 빠짐없이 발표하도록 연습을 하되,불필요한 내용은 역시 지적해 주고 고쳐 나가도록 유도하면 될 것이다.

     또한 초등학교 저.중.고학년에 맞는 도서를 선정하여 읽히는 것이 단계이고 무리가 없다고 생각이 드는데,주제가 친숙하고 어린이가 잘 아는 것일수록 효율성이 높을 것이다.3~6학년이 되면 문맥을 살려 읽고 추상적이며 논리를 전개하는 힘이 필요하므로 정독과 함께 어휘력 또한 중요하리라 생각이 든다.

     또한 가르치는 입장에서는 어린이가 쓴 문장이 잘 되었는지 여부를 체크하고 피드백을 해주어야 하는데,문법에 맞고 간결하며 어린이의 개성과 창의력이 돋보이는 가를 살펴 보아야 할 것이다.3~4학년은 문장 부호,높임말과 낮춤말,접속어,문장의 종류를 주안점으로 두고,5~6학년은 문장 성분,시제,표현의 효과 비유적 표현,속담,관용 표현등이 골고루 배어 있는지 살펴보아야 할 것이다.

     나아가 읽었던 내용을 4~5명씩 짝을 지어 분단 토론을 하고 발표를 하되 토론 수업을 녹음을 해 보는 것도 자신이 학습하고 토론한 것을 재차 확인하고 잘못된 점을 개선해 나가는데 도움이 될거라 생각이 든다.토론을 할 때에는 급우의 이야기를 경청하고 반박하고 주장할 내용이 있으면 토론이 끝난뒤 거수들 한뒤 자신이 하고 싶은 말을 하도록 토론 예의를 알려 주는 것도 좋은 방법이라고 생각이 든다.

     글쓰기에는 독서감상문부터 시,창작 동화,견학 기록문,논설문등이 있는데 책을 많이 읽지 않았다든지 평상시 책을 많이 읽지만 급우들 앞에서 발표 공포증 및 두려움이 있는 아이는 선생님의 따뜻하고 친절하며 자신감과 용기를 북돋워 주는 것이 무엇보다 중요한 덕목이라고 생각한다.처음에는 아이의 독서력에 맞추어 글쓰기를 지도하되 일정 단계에 이르면 또 다른 단계에 맞추어 글감과 장르의 특징과 요소에 따라 꾸준히 연습을 시키면서 글쓰기의 성장을 격려해야 하리라 생각이 든다.

     이 도서는 현장에서 글쓰기를 지도하고 관심이 많은 분들을 위해 쓰여진 것으로,글쓰기의 전략과 체계적인 학습을 통해 다면 사고와 창의력을 증폭시키는 데에 일조를 하리라 믿는다.비단 초등학생 뿐만이 아니고 중.고등학생,성인도 꼭 읽어 보고 좋은 글쓰기의 지름길을 익혀 나갔으면 하는 바램이다.




  •   의사소통능력이 그 어느 때보다 절실히 필요해지면서 글쓰기를 중시하게 되고, 대학 논술시험에 대한 관심으로 글쓰기...

     

    의사소통능력이 그 어느 때보다 절실히 필요해지면서 글쓰기를 중시하게 되고, 대학 논술시험에 대한 관심으로 글쓰기와 논술 관련 도서들이 우후죽순격으로 많이 출간되고 있다. 그런데 그렇게 많이 출간 되는 책들 중에서 알찬 내용으로 도움을 받을 수 있겠다 생각돼 구입하고 싶은 책을 찾기란 너무 힘들다. 대부분의 책들이 막상 읽어보면 그 책이 그 책 같고 내용이 허술하다. 이 책은 그런 의미에서 먼저 대략을 읽고 실제적으로 도움을 받을 수 있을 것 같아서 구입한 첫번째 책이다.

     

    제목에서부터 '교사와 부모들을 위한'이라고 전제되어 있듯 아이들을 가르치는데 도움을 받을 수 있도록 구체적인 교육 방법을 각 장마다 예를 들어 보이며 설명한다. 더러 실제로 이러한 수업을 전개했을 때 원활한 수업진행이 가능할까 싶은 내용도 있지만 현실에 맞게 활용할 수 있는 방법을 아이들의 수준과 나이, 교육환경에 따라 찾으면 될 것이다. 제시된 논제와 예문에서 꽤 많은 도움을 받을 수 있을 것 같다.

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