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머리는 좋은데 노력을 안 해요(부모와 자녀교육)(문예신서 2009)
176쪽 | A5
ISBN-10 : 8980385994
ISBN-13 : 9788980385997
머리는 좋은데 노력을 안 해요(부모와 자녀교육)(문예신서 2009) 중고
저자 장 뤽 오베르 | 역자 박선주 | 출판사 동문선
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2007년 4월 2일 출간
제품상태
상태 최상 외형 최상 내형 최상

[상태 상세 항목] 선택 해당 사항있음 미선택 해당 사항없음

1.외형 상세 미선택 낙서 미선택 얼룩 미선택 접힘 미선택 낙장(뜯어짐) 미선택 찢김 미선택 변색 미선택 제본불량 미선택 부록있음 [중고 아닌 신간입니다.]

2.내형 상세 미선택 낙서 미선택 얼룩 미선택 접힘 미선택 낙장(뜯어짐) 미선택 찢김 미선택 변색 [출간 20070402, 판형 148x210(A5), 쪽수 176]

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(신간) 머리는 좋은데, 노력을 안 해요 [중고 아닌 신간입니다.]

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책 소개

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아이들의 지능에 대한 의문을 풀어주는 책. 자녀들이 다방면에서 능력을 발휘하고 원만하고 행복한 사회 생활과 자기 성취를 하도록 돕고자 하는 부모들에게 도움을 준다. 프랑스의 저명한 교육심리학자인 저자는 부모들이 아이들의 지능에 대해 갖는 의문들을 명쾌하게 풀어내며, 구체적인 사례들과 함께 그에 대한 분명한 답을 제시하였다. 이를 통해 조화로운 지능은 개인적이고 관계적인 행복의 결과일 뿐이라고 지적하고 있다.

저자소개

목차

서론

1. 당신 아이의 지능
2. 생리적 지능의 조건
3. IQ로 측정할 수 있는 것과 측정할 수 없는 것
4. 정서가 지성을 방해할 때
5. 지능의 감정적인 조건들
6. 지능의 교육적인 조건들

결론: 당신의 아이에게 어떤 지능을 줄 것인가>

역자 후기

책 속으로

출판사 서평

책 속 한 문장

회원리뷰

  •   우리 아이들에게 행복한 지능을 얼마 전 영국의 한 교수가, 소위 ‘I...
     

    우리 아이들에게 행복한 지능을


    얼마 전 영국의 한 교수가, 소위 ‘IQ 세계 지도’라는 것을 만들어 발표했다. 그것에 따르면 대륙별·인종별로 IQ에 차이가 나는데, 한국·중국·일본을 비롯한 동북 아시아인들의 지능지수가 가장 좋고 그 다음은 유럽인들이며, 아프리카나 남미 원주민들의 지능지수는 가장 낮다. 그 연구 방법과 평가 기준, 가치 등은 정확히 모르지만 오해와 인종적 편견이 크게 작용했고, ‘감성 지능’의 중요성이 대두하고 IQ가 서구 문화 중심적인 학습 규범을 측정하는 데 불과하다는 지적이 크게 인정받고 있는 이 때에 그리 신빙성이 없는 연구와 분석이라는 생각이 든다.


    본서는 지능과 관련해 여전히 편견과 오해가 많은 이 때에, 자녀들이 다방면에서 능력을 발휘하고 원만하고 행복한 사회생활과 자기 성취를 하도록 돕고자 하는 부모들에게 큰 도움을 줄 것이다. 프랑스에서 아동 교육과 상담 분야에서 크게 인정받고 있는 권위자로서 현장 활동과 연구를 바탕으로 꾸준히 자녀 교육서들을 내고 있는 저자, 장 뤽 오베르는 이 책의 기본 전제로서 지능을 다수로 본다. 그래서 지능들이라고 복수로 불러야 한다고 주장한다.

    그는 어느 정도 타고나며 어릴 때 형성되는 생리적 지능에 그리 큰 비중을 두지 않는다. 우리가 보통 IQ라 부르는 교육적 지능도 감정적 지능, 즉 EQ라 부르는 감성 지능에 비하면 아이의 앞날에 그리 큰 영향을 미치지 못한다. 생리적 지능과 교육적 지능이 뛰어난 아이들이 감정적인 문제로 인해 학교 공부를 따라가지 못하고, 반면에 앞의 지능들이 별로 높지 못해도 차분하고 조절된 감정적 지능 덕에 원만하고 행복하게 학교생활을 하고 학업을 성취해 나가는 예화들을 보면 그 이유를 알 수 있을 것이다. 여기에 덧붙여 긍정적이며 다원적인 동기 부여가, 소위 지식을 다루는 과목뿐만이 아니라 예체능 과목들이 더욱더 중요시되는 21세기 사회에서 얼마나 중요한 역할을 하는지 알게 될 것이다.


    “머리는 좋은데, 노력을 안 해요!” IQ에 비해 성적이 좋지 못한 아이들을 두고 부모들이나 교사들이 흔히 하는 하소연일 것이다. 중요한 것은 지능지수가 아니라 정서적인 안정과 긍정적인 동기부여인 것이다. 이제, 우리 아이들이 왜 그런지 바로 알고 대처해 아이들에게 행복한 지능들을 계발시켜 주었으면 하는 바람이다.

                                                                                                   2007년 3월 박선주

  • "똑똑하지만, 좀더 잘하길 기대합니다." 아이의 공책 여백에서 이러한 코멘트를 읽어보지 못한 부모가 어디 있을까?  ...

    "똑똑하지만, 좀더 잘하길 기대합니다." 아이의 공책 여백에서 이러한 코멘트를 읽어보지 못한 부모가 어디 있을까?

     

    "머리는 좋은데, 노력을 안해요"라고 말해보지 않은 부모가 어디 있을까> 단순히 수치화될 수 있는 게 아닌 지능에 대해, 부모들이 다음과 같은 의문을 갖는 것은 당연하다.

     

    @ 지능이란 무엇인가?

    @ IQ란 어떤 지표들을 고려하는 것일까?

    @ EQ(감성지수)란 무엇을 포함하는가?

    @ 학습을 도와주는 교육적 조건들은 무엇일까?

    @ 아이에게 어떻게 하면 동가 부여를 할까?

    @ 어떠한 감정적 조건들이 아이의 학습을 도울까?

    @ 어떠한 놀이가 아이의 지능에 도움이 될까?

     

    부모들의 이러한 질문들에 대해, 교육심리학자 장 뤽 오베르가 구체적인 사례들과 함께 분명한 답을 제시한다.

     

    아이가 학교와 삶에서 성공하기 위해, 필요한 모든 조건들을 갖게 하기 위해 무엇보다도 조화롭고 행복하게 성장하도록 해야 한다. "조화로운 지능은 개인적이고 관계적인 행복의 결과일 뿐이다" 라고 저자는 지적한다.

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